Самое популярное

1. Достоинства и недостатки проблемного обучения - 7956
2. Виды педагогических оценок - 5273
3. Изучение синтетических высокомолекулярных веществ на уроке по химии в средней школе - 3047
4. Разработка серии уроков в начальной школе с использованием метода проектов - 2668
5. Физическое состояние – понятие и сущность - 2460
6. Средства и методы, применяемые в процессе обучения детей физическим упражнениям - 2231
7. Особенности педагогической профессии - 2095
8. Сущность метода воспитывающих ситуаций - 2074
9. Формы занятий в физическом воспитании - 1896
10. Понятие "школьного сочинения" в современной методике преподавания русского языка и виды сочинений - 1657
11. Методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся 2-ого класса с легкой степенью умственной отсталости - 1537
12. Определение профессиональной пригодности педагога - 1484
13. Активные нетрадиционные лекции - 1479
14. Интегрированные занятия - 1426
15. Определение целей и задач проектной деятельности - 1322
16. Процессы памяти при обучении лексической стороне речи - 1304
17. Виды анкетирования - 1296
18. Исходные понятия теории и методики физического воспитания - 1250
19. Этапы проектной деятельности и педагогическое руководство ею - 1153
20. Происхождение и развитие игры - 1126
21. Методика обучения гимнастическим упражнениям - 1017
22. Методика обучения подвижным играм - 1004
23. Виды нетрадиционных уроков - 937
24. Метод игровой организации учебного материала и процесса обучения - 915
25. Исторические аспекты проблемного обучения - 869
26. Понятие и виды самооценки - 865
27. Структура и типы уроков. Общая характеристика - 860
28. Литература и поэзия на уроках в ДШИ - 856
29. Диагностика уровня сформированности культуры здоровья детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества педагогов и родителей - 846
30. Состояние и развитие проблемы конструктивной деятельности у дошкольников в теории и практике - 786

Другое о педагогике:

Урок систематизации и обобщения изученного материала
Дидактическая цель данного типа урока сводится к обобщению и систематизации знаний, изученного материала. Обычно эти уроки, близкие по своему типу к урокам повторения, проводятся в конце четверти или учебного года. Специфика их заключается в том, что учитель для систематизации и обобщения выделяет ...

Общее недоразвитие речи. Определение. Этиология
Впервые научное объяснение общему недоразвитию речи было дано Левиной Р.Е. и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР в 50-60-е гг. ХХ в. Психолого-педагогическая направленность исследований привела к пересмотру классификационных представлений, а вместе с тем и к построению новых п ...

Урок закрепления изучаемого материала
Основная цель этого урока заключается в закреплении и осмыслении изученного в виде более соответствующих навыков и умений, как моторных, так и интеллектуальных. Стержнем педагогического пути достижения цели такого урока является не изучение учащимися нового материала, не их теоретическая самостояте ...