Самое популярное

1. Достоинства и недостатки проблемного обучения - 7970
2. Виды педагогических оценок - 5291
3. Изучение синтетических высокомолекулярных веществ на уроке по химии в средней школе - 3089
4. Разработка серии уроков в начальной школе с использованием метода проектов - 2705
5. Физическое состояние – понятие и сущность - 2471
6. Средства и методы, применяемые в процессе обучения детей физическим упражнениям - 2252
7. Сущность метода воспитывающих ситуаций - 2137
8. Особенности педагогической профессии - 2107
9. Формы занятий в физическом воспитании - 1905
10. Понятие "школьного сочинения" в современной методике преподавания русского языка и виды сочинений - 1687
11. Методические рекомендации по формированию связной речи у учащихся 2-ого класса с легкой степенью умственной отсталости - 1550
12. Определение профессиональной пригодности педагога - 1493
13. Активные нетрадиционные лекции - 1493
14. Интегрированные занятия - 1451
15. Определение целей и задач проектной деятельности - 1335
16. Процессы памяти при обучении лексической стороне речи - 1327
17. Виды анкетирования - 1309
18. Исходные понятия теории и методики физического воспитания - 1269
19. Этапы проектной деятельности и педагогическое руководство ею - 1169
20. Происхождение и развитие игры - 1144
21. Методика обучения гимнастическим упражнениям - 1036
22. Методика обучения подвижным играм - 1011
23. Виды нетрадиционных уроков - 954
24. Метод игровой организации учебного материала и процесса обучения - 933
25. Понятие и виды самооценки - 880
26. Исторические аспекты проблемного обучения - 874
27. Литература и поэзия на уроках в ДШИ - 870
28. Структура и типы уроков. Общая характеристика - 868
29. Диагностика уровня сформированности культуры здоровья детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества педагогов и родителей - 862
30. Состояние и развитие проблемы конструктивной деятельности у дошкольников в теории и практике - 804

Другое о педагогике:

Функции системы дополнительного образования детей в России
Принципиальное отличие дополнительного образования от общего заключается в том, что, благодаря отсутствию жестких образовательных стандартов, работающие в его системе педагоги имеют возможность трансформировать передаваемые учащимся способы деятельности (знания-умения-навыки) из цели обучения в сре ...

Особенности ручного трудового воспитания младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Понятие «Ручной труд» появляется в программе воспитания и обучения в детском саду только в старшей группе (дети от 5 до 6 лет). Ручной труд призван развивать у детей желание делать что-либо своими руками, мастерить. В рамках ручного труда в старшей группе необходимо приучать использовать в самостоя ...

Психолого-педагогические требования к педагогическому оцениванию
Известный педагог Герасимова Н.А. говорила, что оценка педагога является не только важным средством регуляции и контроля учебной и трудовой деятельности, стимулирует учащихся на выполнение произвольных действий, но, что не менее важно, формирует у них ценностное отношение к результатам своего труда ...