Контрольный эксперимент и его анализ

Страница 5

Динамика обучения показала, что разработанная нами система коррекции связной монологической речи у шестилетних детей с задержкой психического развития является эффективной.

Результаты исследования показали эффективность использованной нами системы обучения.

Таблица 1. Состав экспериментальной группы

И.Ф.

Возраст

Диагноз

Катя С.

6

Задержка психического развития

Рома П.

6

Задержка психического развития

Андрей Я.

6

Задержка психического развития

Коля Б.

6

Задержка психического развития

Толя К.

6

Задержка психического развития

Настя Ж.

6

Задержка психического развития

Наташа Д.

6

Задержка психического развития

Марина Х.

6

Задержка психического развития

Саша Б.

6

Задержка психического развития

Женя И.

6

Задержка психического развития

Таблица 2. Состав контрольной группы

И.Ф.

Возраст

Диагноз

Паша Я.

6

Задержка психического развития

Стас К.

6

Задержка психического развития

Маша А.

6

Задержка психического развития

Таня С.

6

Задержка психического развития

Андрей Г.

6

Задержка психического развития

Ира Л.

6

Задержка психического развития

Костя К.

6

Задержка психического развития

Алексей Н.

6

Задержка психического развития

Степа В.

6

Задержка психического развития

Вика М.

6

Задержка психического развития

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Другое о педагогике:

Драматизация как средство повышения мотивации у детей к изучению английского языка
Как известно, в функционировании учебного процесса играет мотивация. Мотивация – побуждение к деятельности для достижения поставленной цели, она способствует активизации познавательных процессов: внимания, мышления, памяти, побуждает к тому или иному виду занятий, к выполнению того или иного упражн ...

Структура процесса профессионального обучения
Обучение как процесс представляет собой целенаправленное, организованное с помощью специальных методов и разнообразных форм активное обучающее взаимодействие учителей и учащихся. Обучение невозможно без одновременного осуществления преподавания и учения, без взаимодействия обучаемого и преподавател ...

Педагоги-философы Русского Зарубежья конца 19 – начала 20 веков
Наиболее отличительной чертой развития педагогической науки России и русского зарубежья на рубеже 19-20 столетий было существование самых разных течений. Некоторые русские педагоги работали в эмиграции и пытались осмыслить философские, психологические, культурологические, религиозные проблемы стано ...

Меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru