Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Педагогическая теория » Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Страница 6

Форма 14

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

№ п\п	Основные показатели	2004-2005 учебный год	2005-2006 учебный год	2006-2007 учебный год
1.	Кол-во программ, обеспечивающих повышенный уровень обучения (углубленное, профильное обучение) всего, в том числе:
	- в 1-4 классах
	- в 5-9 классах
	- в 10-11 классах
2.	Кол-во программ спецкурсов вариативной и факультативной части учебного плана для 10-11 классов
3.	Кол-во программ профессиональной подготовки с присвоением квалификационных разрядов
4.	Наличие дополнительных образовательных услуг для: - детей дошкольного возраста
	- учащихся 1-4 классов
	- учащихся 5-9 классов
	- учащихся 10-11 классов
	- взрослого населения

Форма 15

Сведения о квалификации педагогического состава ОУ

№ п\п	Основные показатели	2004-2005 учебный год	2005-2006 учебный год	2006-2007 учебный год
1.	Образовательный уровень педагогического состава (чел., %):
	- доктора и кандидаты наук
	- высшее образование
	- среднее специальное образование
	- общее образование
2.	Квалификационные характеристики педагогического состава (чел., %) имеют:
	- высшую категорию
	- первую категорию
	- вторую категорию
3.	Количество учителей, имеющих:
	- почетное звание «Заслуженный учитель РФ»
	- почетное звание «Народный учитель РФ»
	- отраслевые награды
	- государственные награды и премии
4.	Повышение квалификации педагогического состава:
	Обучаются в аспирантуре и в группах соискателей ученой степени (чел., в %)
	Проходили повышение квалификации в БелРИПКППС (СОИУУ) (чел, %)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Другое о педагогике:

Сущность, цели и задачи педагогического процесса в ВУЗе
Высшее образование является фундаментом человеческого развития и прогресса общества. Оно также выступает гарантом индивидуального развития, составляет интеллектуальный, духовный и производственный потенциал общества. Развитие государства, структурные преобразования на микро - и макроуровнях должны ...

Основные понятия ООП
В основе объектно-ориентированного программирования лежит идея объединения данных и действий, которые производятся над этими данными, в одной структуре. Каждая используемая в программе переменная имеет смысл только тогда, когда может принимать какие-либо значения. Множество значений, которые может ...

Методика исследования эффективности методов и средств народной педагогики в практике семейного воспитания
В этом разделе мы уделим большое внимание практическим вопросам, таким как: - методика исследования эффективности методов и средств народной педагогики в практике семейного воспитания. анализ результатов исследования эффективности методов и средств народной педагогики. В исследовании участвовали 5 ...

Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Меню