Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Педагогическая теория » Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Страница 6

Форма 14

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

№ п\п

Основные показатели

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

1.

Кол-во программ,

обеспечивающих повышенный уровень обучения (углубленное, профильное обучение) всего, в том числе:

     

- в 1-4 классах

     

- в 5-9 классах

     

- в 10-11 классах

     

2.

Кол-во программ спецкурсов вариативной и факультативной части учебного плана для 10-11 классов

     

3.

Кол-во программ профессиональной подготовки с присвоением квалификационных разрядов

     

4.

Наличие дополнительных образовательных услуг для:

- детей дошкольного возраста

     

- учащихся 1-4 классов

     

- учащихся 5-9 классов

     

- учащихся 10-11 классов

     

- взрослого населения

     

Форма 15

Сведения о квалификации педагогического состава ОУ

№ п\п

Основные показатели

2004-2005

учебный год

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

1.

Образовательный уровень педагогического состава (чел., %):

     

- доктора и кандидаты наук

     

- высшее образование

     

- среднее специальное образование

     

- общее образование

     

2.

Квалификационные характеристики педагогического состава (чел., %) имеют:

     

- высшую категорию

     

- первую категорию

     

- вторую категорию

     

3.

Количество учителей, имеющих:

     

- почетное звание «Заслуженный учитель РФ»

     

- почетное звание «Народный учитель РФ»

     

- отраслевые награды

     

- государственные награды и премии

     

4.

Повышение квалификации педагогического состава:

     

Обучаются в аспирантуре и в группах соискателей ученой степени (чел., в %)

     

Проходили повышение квалификации в БелРИПКППС (СОИУУ) (чел, %)

     
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


Другое о педагогике:

Специфика обучения в поликультурном пространстве
В настоящее время теория поликультурного или мультикультурного образования является наиболее актуальной и в связи с этим рассматривается идея единого мирового образовательного пространства. Мировое образование представляет собой систему учреждений, обеспечивающих организацию процесса познания с уче ...

Развитие речи в онтогенезе
Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и зависит от нормального речевого окружения, воспитания и обучения, которые закладываются с момента его рождения. Речь развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка, являясь одним из главных показателей ...

Организация и формы самостоятельной работы
Главное в стратегической линии организации самостоятельной работы студентов в вузе заключается не в оптимизации ее отдельных видов, а в создании условий высокой активности, самостоятельности и ответственности студентов в аудитории и вне ее в ходе всех видов учебной деятельности. Простейший путь - у ...

Меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru