Форма 14
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
№ п\п |
Основные показатели |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год |
1. |
Кол-во программ, обеспечивающих повышенный уровень обучения (углубленное, профильное обучение) всего, в том числе: | |||
- в 1-4 классах | ||||
- в 5-9 классах | ||||
- в 10-11 классах | ||||
2. |
Кол-во программ спецкурсов вариативной и факультативной части учебного плана для 10-11 классов | |||
3. |
Кол-во программ профессиональной подготовки с присвоением квалификационных разрядов | |||
4. |
Наличие дополнительных образовательных услуг для: - детей дошкольного возраста | |||
- учащихся 1-4 классов | ||||
- учащихся 5-9 классов | ||||
- учащихся 10-11 классов | ||||
- взрослого населения |
Форма 15
Сведения о квалификации педагогического состава ОУ
№ п\п |
Основные показатели |
2004-2005 учебный год |
2005-2006 учебный год |
2006-2007 учебный год |
1. |
Образовательный уровень педагогического состава (чел., %): | |||
- доктора и кандидаты наук | ||||
- высшее образование | ||||
- среднее специальное образование | ||||
- общее образование | ||||
2. |
Квалификационные характеристики педагогического состава (чел., %) имеют: | |||
- высшую категорию | ||||
- первую категорию | ||||
- вторую категорию | ||||
3. |
Количество учителей, имеющих: | |||
- почетное звание «Заслуженный учитель РФ» | ||||
- почетное звание «Народный учитель РФ» | ||||
- отраслевые награды | ||||
- государственные награды и премии | ||||
4. |
Повышение квалификации педагогического состава: | |||
Обучаются в аспирантуре и в группах соискателей ученой степени (чел., в %) | ||||
Проходили повышение квалификации в БелРИПКППС (СОИУУ) (чел, %) |
Другое о педагогике:
Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания
Каждая вновь возникшая область науки начинала свое развитие с накопления фактического материала, описания и классификации явлений, например химия — с открытия химических элементов и описания их свойств, биология — с изучения отдельных организмов и их видов, их классификации и систематизации. На бол ...
Анализ работ психологов по вопросу физиологических особенностей детей 4 – 5
лет
А.В. Петровский считал, что факт принадлежности к человеческому роду фиксируется в понятии индивид. Индивидом можно называть взрослого человека, идиота и младенца. Однако только первый из них является личностью, т.е. социальным существом, включённым в общественные отношения и являющимся деятелем об ...
Роль нетрадиционных форм обучения в развитии личностных и профессиональных
качеств обучающихся
Проведение нетрадиционных уроков, или внедрение в структуру урока системы познавательных и занимательных заданий, вопросов, элементов проблемности, необычное изложение нового материала и т.д., значительно разнообразит сложный процесс обучения и воспитания, способствует активизации мыслительной деят ...