Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Педагогическая теория » Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Страница 2

Форма 8

Сведения о результатах ЕГЭ по математике

№ п/п	Основные показатели	2004-2005 учебный год (%)	2005-2006 учебный год (%)	2006-2007 пробный экзамен (%)
1.	Средний балл
2.	Средняя оценка
3.	«5» (%)
4.	«4» (%)
5.	«3» (%)
6.	«2» (%)

Форма 9

Сведения о поступлении выпускников ОУ

№ п/п	Основные показатели	2004-2005 учебный год (%)	2005-2006 учебный год (%)	2006-2007 учебный год (претен.,%)
1.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в вузы на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)
2.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в ссузы на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)
3.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в учреждения НПО на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Форма 10

Сведения об учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями

№

п/п

Основные показатели

2003-2004

учебный год (%)

2004-2005

учебный год (%)

2005-2006

учебный год (%)

2006-2007

учебный год

(претен.,%)

Доля выпускников, награжденных золотой медалью (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Доля выпускников, награжденных серебряной медалью (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Другое о педагогике:

Переосмысление акта номинации
Ребёнок подсознательно выделяет в каждом слове ономасиологический базис (процесс, предмет, признак) и в соответствии с этим выбирает номинацию, иногда актуализируя то, что для него является более важным. Чаще всего ребёнок выбирает слово более простое по форме и смыслу. В приводится такой пример: & ...

Использование элементов инновационных технологий на уроках английского языка
Основной целью обучения иностранного языка на современном этапе развития образования является личность учащегося, способная и желающая участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности. Личностно-ориенти ...

Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития
Систематическая целенаправленная коррекционно-развивающая работа в условиях специальной школы способствует формированию учебной мотивации подростков с задержкой психического развития. Наиболее эффективным должно быть обучение, не ограничивающееся сообщением детям новых знаний и многократным повторе ...

Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Меню