Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Педагогическая теория » Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Страница 2

Форма 8

Сведения о результатах ЕГЭ по математике

№ п/п	Основные показатели	2004-2005 учебный год (%)	2005-2006 учебный год (%)	2006-2007 пробный экзамен (%)
1.	Средний балл
2.	Средняя оценка
3.	«5» (%)
4.	«4» (%)
5.	«3» (%)
6.	«2» (%)

Форма 9

Сведения о поступлении выпускников ОУ

№ п/п	Основные показатели	2004-2005 учебный год (%)	2005-2006 учебный год (%)	2006-2007 учебный год (претен.,%)
1.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в вузы на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)
2.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в ссузы на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)
3.	Доля выпускников 11 классов, поступивших в учреждения НПО на бюджетной основе (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Форма 10

Сведения об учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями

№

п/п

Основные показатели

2003-2004

учебный год (%)

2004-2005

учебный год (%)

2005-2006

учебный год (%)

2006-2007

учебный год

(претен.,%)

Доля выпускников, награжденных золотой медалью (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Доля выпускников, награжденных серебряной медалью (всего, % от общего кол-ва выпускников)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Другое о педагогике:

Системы производственного обучения
Система образования в РФ представляет собой совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов, видов, систем, органов управ ...

Структура культуры
Структура культуры будущего специалиста состоит из следующих составляющих: мышление; эмоционально-волевые проявления; способы деятельности и поведения; ценности и ценностные ориентации; знания; опыт; традиции, нормы, связанные с историческими способами жизнедеятельности человека, семьи, сообщества, ...

Типология учебных игр
Анализ учебно-методической литературы по вопросам игрового обучения английскому языку показал, что игры группируются по цели использования (лексика, грамматика, перевод, страноведение), по функциональной значимости (речевые навыки и умения), по сюжетной линии (инструментальные игры, ролевые игры, д ...

Методические рекомендации о порядке и критериях конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

Меню