Метод проектов и его использование в школе

Тема данной работы была выбрана в связи с широким вне­дрением и использованием информационных технологий в учебный процесс. Данная тема является актуальной, т.к происходит постепенная компьюте­ризация преподавания конкретных дисциплин, а основная масса учителей -предметников относится к этому с некоторой опаской, поэтому при раскры­тии данной темы мы постараемся показать возможности использования ком­пьютерной техники в обучении.

В данной курсовой работе преследуются следующие цели:

1.Показать возможности использования методов проектов в профессиональной деятельности учителя физики.

2. Разработать метод проектов по физике на тему “Современные источники света”

В связи с поставленными целями выделены следующие задачи:

1. Рассмотреть метод проектов и его роль в профессиональной деятельности учителя физики.

2. Рассмотреть телекоммуникационный проект и его использование в учебном процессе;

2. Продемонстрировать результаты проектной деятельности учителя физики в школе.

Объектом исследования данной курсовой работы является использование информационных технологий в учебном процессе, а предметом исследования – использование метода проектов в деятельности учителя.

При написании курсовой работы использовались следующие методы исследования:

- анализ литературы,

- педагогическая апробация.

• Что такое метод проектов
• Роль учителя при выполнении проекта
• Роль учащихся в выполнении проекта
• Оценка выполненного проекта
• Телекоммуникационный проект и его использование
• Общая характеристика телекоммуникационного проекта
• Типология учебных телекоммуникационных проектов
• Электронные ресурсы для учебного проекта
• Создание презентации учащегося
• Создание публикации учащегося
• Создание дидактических и методических материалов
• Создание программного продукта
• Создание Web – сайта проекта
• Разработка плана проведения проекта в школе

Другое о педагогике:

Контроль речевых умений
Правильно организованный контроль речевых умений (в том числе и в области говорения) дает учителю возможность рационально распределить учебное время, проверить эффективность упражнений, внести коррективы в тематический план, увидеть практические достижения отдельных учащихся и класса/группы в целом ...

Психологические основы дидактической системы К.Д. Ушинского
К.Д. Ушинский разработал цельную дидактическую систему. В этой системе важнейшее место отводилось положению о том, что психические качества человека формируются в единстве с их нейрофизиологической основой. В ней раскрыты принципиальные вопросы отбора содержания образования, его приспособления к ос ...

Общая характеристика организации практической работы
Практическая работа по данной теме началась в сентябре 2008 года, завершающий этап был в апреле 2009 года. На первом этапе исследования изучались и анализировались литературные источники, подбирались наиболее эффективные средства и методы обучения, подбирались методы исследования. На основе выше из ...