Безопасность проекта

Страница 2

Рабочее место оборудуется стулом, основные размеры которого соответствуют росту учащихся в обуви (таблица 4.2).

Таблица 4.2

Основные размеры стула для учащихся

Параметры стула, мм

Рост учащихся в обуви, см

116-130

131-145

146-160

161-175

> 175

Высота сиденья над полом

300

340

380

420

460

Ширина сиденья, не менее

270

290

320

340

360

Глубина сиденья

290

330

360

380

400

Высота нижнего края спинки над сиденьем

130

150

160

170

190

Высота верхнего края спинки над сиденьем

280

310

330

360

400

Высота прогиба спинки не менее

170

190

200

210

220

Радиус изгиба переднего края сиденья

20-50

Угол наклона сиденья, град.

0-4

Угол наклона спинки, град.

95-108

Радиус спинки в плане, не менее

300

Примечание: ширина и глубина пространства для ног определяются конструкцией стола.

Работа учеников при занятиях предусматривает высокую концентрацию внимания, аккуратность и минимальные физические затраты труда.

Согласно приведенным характеристикам данная работа соответствует 1а категории работ.

К категории 1а относятся работы, производимые сидя и не требующие физического напряжения, при которых расход энергии составляет до 120 ккал/ч; к категории 1б относятся работы, производимые сидя, стоя или связанные с ходьбой и сопровождающиеся некоторым физическим напряжением, при которых расход энергии составляет от 120 до 150 ккал/ч.

В соответствии с СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 в рабочей зоне должна поддерживаться нормированная температура, относительная влажность и скорость движения воздуха, данные которых представлены в таблице 4.3.

Таблица 4.3

Оптимальные и допустимые нормы микроклимата

Период года

Категория работ

Температура, °С

Относительная влажность, %

Скорость воздуха, м/с

холодный

легкая – 1а

22 – 24

40 – 60

0,1

теплый

легкая – 1а

23 – 25

40 – 60

0,1

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Другое о педагогике:

Роль игры в формировании детского коллектива
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. "Игра - это огромное светлое окно, чер ...

Реформирование системы воспитания и образования в России в 20–30-х гг. ХХ в
Отечественная социальная педагогика, как и зарубежная, имеет свою богатую историю. Особый интерес для российской педагогической науки представляет период 20-х гг. XX в. Именно в это время происходит ее подлинно научное осмысление. 20-е годы – это системообразующий фактор для общего развития социаль ...

Специфика обучения в поликультурном пространстве
В настоящее время теория поликультурного или мультикультурного образования является наиболее актуальной и в связи с этим рассматривается идея единого мирового образовательного пространства. Мировое образование представляет собой систему учреждений, обеспечивающих организацию процесса познания с уче ...

Меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru