Безопасность проекта

Изучение и решение проблем, связанных с обеспечением здоровых и безопасных условий, в которых протекает труд человека - одна из наиболее важных задач в разработке новых технологий и систем производства. Изучение и выявление возможных причин производственных несчастных случаев, профессиональных заболеваний, аварий, взрывов, пожаров, и разработка мероприятий и требований, направленных на устранение этих причин позволяют создать безопасные и благоприятные условия для труда человека .

В дипломном проекте проводится разработка элементов учебно-методического курса дисциплины «Формообразование».

Целью данного раздела является расчет оптимальных характеристик учебного помещения, при которых создаются максимально безопасные и комфортные условия для учебного процесса, организованного в рамках разрабатываемого курса.

Основные задачи: рассмотреть основные характеристики учебного помещения; выявить условия организации и оборудования рабочих мест; рассчитать параметры освещенности; выявить оптимальные параметры микроклиматических условий, уровня шума, пожарной безопасности; рассмотреть вопрос экологичности проекта.

Все помещения, предназначенные для занятий, имеют естественное и искусственное освещение. Естественное освещение осуществляется через светопроемы, ориентированные преимущественно на север и северо-восток и обеспечивают коэффициент естественной освещенности (КЕО) не ниже 1.5%.

Площадь на одно рабочее место не менее 6,0 м, а объем - не менее 24,0 м. При входе в учебное помещение предусмотрено наличие встроенных шкафов для хранения портфелей, сумок учащихся. Помещения оборудованы системами отопления, кондиционирования воздуха.

Для внутренней отделки интерьера помещений использованы диффузно-отражающие материалы с коэффициентом отражения для потолка - 0.7-0.8; для стен - 0.5-0.6; для пола - 0.3-0.5. Поверхность пола ровная, без выбоин, нескользкая, удобная для очистки и влажной уборки, обладает антистатическими свойствами.

Учебные помещения для теоретических занятий оборудованы двухместными ученическими столами, количество которых следует принимать из расчета занимающихся.

Рабочие места располагаются по периметру помещения, вдоль стен. Для обеспечения нормируемых уровней освещенности работа учащихся осуществляется при зашторенных окнах и искусственном освещении.

Стол преподавателя с компьютером и двумя тумбами-приставками для размещения графопроектора и принтера устанавливаются на подиуме.

Конструкция одноместного стола для работы с компьютером предусматривает:

две раздельные поверхности. Одна – горизонтальная, для размещения компьютера, с плавной регулировкой по высоте в пределах 520-760 мм, и вторая - для клавиатуры, с плавной регулировкой по высоте и углу наклона от 0 град. до 15 град. с надежной фиксацией в оптимальном рабочем положении (12 -15 град.), что способствует поддержанию правильной рабочей позы без резкого наклона головы вперед;

ширину поверхностей для компьютера и клавиатуры не менее 750 мм (ширина обеих поверхностей одинакова) и глубину не менее 550 мм;

опору поверхностей для компьютера и для клавиатуры на стояк, в котором находятся провода электропитания и кабель локальной сети. Основание стояка совмещено с подставкой для ног.

Высота края стола, обращенного к работающему, и высота пространства для ног соответствует росту учащихся в обуви (таблица 4.1).

Таблица 4.1

Высота одноместного стола для занятий

Другое о педагогике:

Понятие нравственного воспитания
Современное толкование нравственности в словаре С.И. Ожегова таково: «Нравственность – правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение» Л.А. Григорович дал следующее определение «нравственность» - это личностн ...

Анализ работ педагогов по вопросу индивидуального подхода к дошкольникам
Долгое детство – специфически человеческое качество. У человека период физического и социального становления составляет - продолжительности жизни; подобного нет у животных, у них созревание и взросление проходят намного быстрее. Млекопитающие начинают, например, самостоятельно ходить через нескольк ...

Классификация вопросов анкеты
Вопросы о фактах отражают действия людей в настоящем и в прошлом, а также результаты этих действий (например, участие в соревнованиях и показанные результаты). С помощью вопросов о фактах можно получить так называемую событийную информацию (В.А. Ядов, 1968), основанную на том, что знает и помнит ре ...