Исследование уровня сформированности мышления младших школьников в процессе обучения математике

(Команды под музыку спортивного марша входят в зал. Гости встречают их аплодисментами).

Чтец №1: Во Славу Российского спорта,

Да здравствуют старты надежд,

Ведущие к новым рекордам!

Чтец №2: И пусть мальчишки и девчонки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко,

«Добро пожаловать игра!»

Чтец №3: Познаем мы на празднике все формулы побед.

Это стойкость и отвага, сила рук и зоркость глаз.

Это честь родного флага, окрыляющего нас!

Ведущий: Право поднять флаг соревнований предоставим нашим капитанам (под Гимн России).

Разрешите представить жюри соревнований:

1. Главный судья – Адищева Марина Евгеньевна.

2. Члены жюри: Фоминых Галина Евгеньевна, Булатова Ольга Николаевна, Кузнецова Елена Витальевна.

Ведущий: Предоставляем слово Марине Евгеньевне, чтобы она зачитала клятву судей:

«Обязуемся судить справедливо и честно,

Строго, соблюдая правила спортивных игр,

Не нарушая святых законов спортивной борьбы»

Все вместе: «Клянёмся, клянёмся, клянёмся!»

Ведущий: Давайте поближе познакомимся с нашими командами!

1команда - «Ну, погоди!»;

2 команда - «Мячики»;

3 команда - «Крепыши».

Ведущий: участники тоже зачитают клятву:

(Один родитель из каждой команды зачитывают клятву команд).

«Клянёмся соблюдать правила спортивной борьбы,

Уважать в борьбе соперника, себя, судью, болельщика»

Все вместе: «Клянёмся, клянёмся, клянёмся!»

Чтец №1: Мы приветствуем команды ваши.

Захватите с собой строгость и смелость,

В игре покажите умелость!

Желаем вам защищать свою славу и честь,

И уметь эту славу сберечь!

Чтец №2: Только помните наш наказ:

Соблюдайте правило строго

Чтобы жюри не смогло у вас

Снять много штрафных очков.

Чтец №3: Желаем от души,

Чтоб результаты ваши были хороши!

Чтоб не знали сегодня усталости

И доставили всем много радости!

Ведущий: Внимание! Команды готовы! И им сейчас даем мы слово!

(Команды начинают свое самопредставление)

Ведущий: объявляется 1 конкурс: «Наша эмблема».

Капитаны команд предоставьте свои эмблемы на суд жюри.

(Капитаны приносят эмблемы к столу жюри)

Ведущий: объявляется 2 конкурс: «Приветствие».

Команда «Ну, погоди!»

а) Рапорт (сдает капитан команды, сделав шаг вперед)

- Равняйсь! Смирно! Команда «Ну, Погоди!» к соревнованиям «Папа, мама, я - спортивная семья!» готова!

б) Наш девиз: «Пусть трудности будут у нас впереди, мы трудностям скажем: «Ну, погоди!»

в) Наше приветствие: «Внимание, на старт!

Кто в спортивных делах побеждает,

Тот всегда и везде,

И в суровой борьбе победит!»

Капитан команды: Петр Николаевич Иванов.

Команда «Мячики»

а) Рапорт (сдает капитан команды, сделав шаг вперед)

- Равняйсь! Смирно! Команда «Мячики!» к соревнованиям «Папа, мама, я – спортивная семья!» готова!

б) Наш девиз: «Я веселый, звонкий мяч,

И сюда примчался вскачь,

Жёлтый, красный, голубой,

Не угонитесь за мной!»

в) Наше приветствие: «Вот и настало счастливое время,

Всюду скакалки, скамейки, мячи,

Вместе со всеми в спортивной колонне

Сегодня и папы и мамы и мы!»

Капитан команды: Кирилл Павлович Козлов.

Команда «Крепыши»

а) Рапорт (сдает капитан команды, сделав шаг вперед)

- Равняйсь! Смирно! Команда «Крепыши» к соревнованиям «Папа, мама, я – спортивная семья!» готова!

б) Наш девиз: «Спорт, ребята, очень нужен,

Мы со спортом крепко дружим!»

в) Наше приветствие: «Спорт – Помощник!

Спорт – Здоровье!

Спорт – Игра!

«Крепышам» – Физкульт-ура!»

Капитан команды: Павел Максимович Орлов.

Другое о педагогике:

Стратегия педагогической деятельности с целью повышения образовательной мотивации учащихся
Стратегию педагогической деятельности можно представить следующим образом: Ø измерение уровня образовательной мотивации учащегося с помощью диагностики, позволяющей выявить характер доминирующих образовательных мотивов и степень активности учащегося в образовательной деятельности; Ø о ...

Синонимия словообразовательных морфем
Сложность словообразовательной системы заключается в наличии синонимичных словообразующих аффиксов, при этом выбор определённой морфемы из существующих в русском языке часто обусловлен формальным ограничением русской морфотактики. Почему того, кто учит, принято называть учителем, а того, кто курит, ...

Структура адаптивной модели
В основу реализации задач “Школа-детский сад” положено ступенчатое построение системы образования. I ступень: Дошкольное образование в детском саду (дети от 4 до 5 лет); школа раннего развития (дети, проживающие на закрепленном микроучастке, не посещающие детский сад, от 4 до 5 лет). II ступень: На ...