Исследование уровня сформированности мышления младших школьников в процессе обучения математике

выявлены формы взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении.

Опытно-экспериментальная работа по использованию форм взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении.

Проведённая опытно-экспериментальная работа показала, что процесс воспитания младших школьников с трудностями в обучении будет более успешным, при использовании форм взаимодействия семьи и школы.

Используемые формы взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении экспериментально проверены, о чём свидетельствует достижение учащимися экспериментальной группы высоких результатов.

Результаты опытно-экспериментальной работы подтверждают гипотезу и позволяют сделать следующие выводы:

1. Проблема использования форм взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении находится сегодня в ряду педагогических проблем, требующих изучения и решения.

2. Для эффективности взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении целесообразным является использование форм взаимодействия: родительское собрание, родительский лекторий, совместное спортивное мероприятие и внеклассное мероприятие.

Таким образом, анализ результатов опытно-экспериментальной работы позволяет подтвердить правильность выбранного пути в использовании эффективных форм взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания младших школьников с трудностями в обучении.

Другое о педагогике:

Средства и методы, применяемые в процессе обучения детей физическим упражнениям
Средства реализации задач физического воспитания в сфере физической культуры можно условно представить следующими группами: общеподготовительные (общеразвивающие), специально-подготовительные и соревновательные упражнения: естественные силы природы и гигиенические факторы. Комплексное использование ...

Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте
Самооценка проявляется в сознательных суждениях индивида, в которых он пытается сформулировать свою значимость. Однако, как было показано, она скрыто или явно присутствует в любом самоописании. Всякая попытка себя охарактеризовать содержит оценочный элемент, определяемый общепризнанными нормами: кр ...

Характеристика методик по выявлению особенностей психомоторики детей с ОНР
В данной работе обследование психомоторики строилось на основе схемы логоритмического обследования детей дошкольного возраста Волковой Г. А., с учетом принципов комплексности, возрастного, индивидуального подхода, личностных особенностей, состояния двигательной сферы обследуемого, речевого нарушени ...