Основные характеристики инновационного подхода

Страница 6

- институализация или длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики.

Совокупность всех этих этапов образует единичный инновационный цикл. Причинами педагогических инноваций являются:

1. Кризис образования, который признается во всем мире свершившимся фактом.

2. Потребность в научной поддержке инновационной деятельности.

Раскрытие разнообразных подходов к типологии педагогических инноваций важно, так как они отражают понимание учеными и педагогами – практиками в разное время сущностного значения инноваций в образовании, той роли, которую они им отводили.

Согласно разработанной А.В. Хуторским систематики педагогические нововведения подразделяются на следующие типы и подтипы:

- по отношению к структурным элементам образовательных систем;

- по отношению к личностному становлению субъектов образования в области развития определенных способностей учеников и педагогов;

По области педагогического применения:

- в учебном процессе;

- по типам взаимодействия участников педагогического процесса: в коллективном обучении, в групповом обучении, в репетиторстве. в семейном обучении;

- по функциональным возможностям;

- по способам осуществления;

- по масштабности распространения;

- по социально-педагогической значимости;

- по объёму новаторских мероприятий;

- по степени предполагаемых преобразований.

Инновационные технологии занимают на сегодняшний день прочную позицию в жизни школы, обеспечивая динамическое развитие, продуктивность и быструю адаптацию образовательного процесса к меняющимся условиям и требованиям общества.

В области общего среднего образования наиболее актуальными инновациями будут следующие:

- переориентация целей общего среднего образования на получение образования, направленного на развитие личности, ее способности к научно-технической, инновационной, творчески-развивающей деятельности на основе социального заказа; конструирование учебного процесса как системы, способствующей саморазвитию личности;

- обновление содержания образования, предполагающее: расширение спектра образовательных задач за счет включения в содержание учебно-воспитательной работы материала, ориентирующего учащихся на полноценное усвоение социокультурных, нравственных, этических, экологических ценностей; интеграцию знаний, приобретаемых в ходе изучения смежных дисциплин и создающих предпосылки для проблемно-модульного изучения ряда учебных предметов;

- перемещение акцента с процесса преподавания на процесс учения самих учащихся, освоения ими опыта самообразования под руководством педагога на основе увеличения самостоятельной работы. Это позволит ученикам развивать индивидуально-творческий подход к освоению учебного материала, к восприятию социокультурных ценностей, а так же осуществлять учебную деятельность в собственном темпе и в соответствии со своими интересами;

- обеспечение образовательного процесса материально-техническими средствами на уровне современного социокультурного развития общества.

Во всех случаях инновационные образовательные технологии ученые рассматривают как связывающее звено между наукой и практикой, поскольку она соединяет в себе признаки обоих и по сути отражает взаимосвязь между ними.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 


Другое о педагогике:

Обзор методик проведения логоритмических занятий с детьми с ОНР
Существуют несколько методик проведения логоритмических занятий с детьми с речевыми нарушениями. Гринер В. А. в своей работе "Логопедическая ритмика для дошкольников" (1957 г.) говорит о необходимости применения логоритмических занятий в логопедических группах, что является важнейшей осно ...

Общие данные о развитии лексики в онтогенезе
Вопросу развития лексики посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс рассматривается в различных аспектах, таких как: психофизиология, психология, лингвистика и психолингвистика. Первоначально новое слово возникает у ребенка как непосредственная связь между конкретным словом ...

Методика обучения плаванию
4 класс: Занятия плаванием являются эффективным средством развития основных жизненно важных органов и структур организма. Деятельность сердечнососудистой системы плавающего ребенка протекает в сравнительно благоприятных условиях, что создается благодаря положению тела (близкому к горизонтальному). ...

Меню

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru