Планы-конспекты внеклассных занятий по художественной вышивке бисером

Выберите рисунок.

Для вышивки бисером можно использовать схемы для вышивки крестом. Материалом для фона вышивки бисером могут служить бархат, атлас, шелк, сукно, шелковый трикотаж и т.д., а также тонкая мелкая канва, если желательно, чтобы фон был весь из бисера. Нитки для вышивки должны быть под цвет фона, крепкие, крученые и вощеные. Для вышивки берут круглый одноцветный или разноцветный бисер, а также рубку (рубленый бисер) и стеклярус.

На схемах счет бисеринок производят так же, как в счет крестов, при этом каждая бисеринка соответствует крестику. Ниже представлен пример.

Рис.2. Техника вышивания бисером по схемам.

Все стежки полукрестов, которыми пришивают бисеринки к фону, должны быть обращены в одну сторону, иначе бисеринки не будут ложиться ровно и гладко, что испортит внешний вид. Выполняется вышивка горизонтальными или вертикальными рядами.

Затем подберите гамму цветов, соответствующую вашему рисунку, и можно начать работу.

5. Подведение итогов занятия (5 мин)

Итак, наше занятие подходит к завершению, заканчиваем работу и подводим итог сегодняшнего занятия.

Сегодня на занятии вы узнали несколько способов вышивания бисером и закрепили полученные знания в процессе выполнения практической работы.

6. Задание на дом (5 мин)

Оформить вышивку по схеме. Принести необходимые инструменты и материалы.

7. Уборка рабочих мест (3 мин)

Кружковцы собирают вещи, приводят рабочие места в порядок, уходят.

Урок, даже самый удачный, имеет один недостаток: он спрессован во времени и не допускает отвлечений, даже когда группа (класс) остро интересуется каким-либо вопросом, так как есть установленный план. Другое дело - внеклассные занятия, в которых учитель не связан жесткими временными и плановыми рамками.

Будучи органически связанной с учебной деятельностью, внеклассная работа в отличие от нее строится по принципу добровольности, а ее содержание должно отвечать личным интересам школьников.

В программе кружка раскрывается не только содержание, но и указываются прогнозируемые результаты - описание знаний, умений и навыков, которые получат воспитанники в ходе занятий, развиваемые способности и качества личности.

Итоги работы кружка подводятся в конце учебного года, и наряду с устной оценкой достижений каждого из кружковцев подкрепляется выставкой их творческих работ.

Проектная деятельность многое дает учащимся:

характеризовать проблему (определять проблемы и связи между ними, критически оценивать информацию);

понимать проблему (использовать знания и умения для понимания информации, представленной в виде текста, схемы, формулы, таблицы, пр., интегрировать информацию из разных источников);

представлять проблему (разрабатывать форму представления информации, переходить с одной формы представления к другой);

решать проблему (принимать решения в соответствии с условиями поставленной проблемы, ее планирование для достижения цели);

размышлять над решением проблемы (исследовать полученное решение и при необходимости искать дополнительную информацию, оценивать решение, пр.);

сообщать решение проблемы (выбирать форму представления полученного результата и излагать его понятно для других людей).

Проектный метод также способствует умению самостоятельно работать, развивать творческое мышление, организовывать свой труд и оценивать результат, овладевать навыками письменной и устной речи, развивать организаторские способности, а также ораторские навыки.

Другое о педагогике:

Программирование на языке Object Pascal
В данном параграфе рассматривается язык Object Pascal, используемый в системе визуального программирования Delphi фирмы Borland. Object Pascal обеспечивает значительно более высокую скорость разработки программ за счет обнаружения на этапе компиляции программы ряда ошибок, которые компилятор языка ...

Перечень вопросов, выносимых на зачет
Согласно Государственному стандарту высшего профессионального образования видом итогового контроля в шестом семестре обучения по дисциплине «Формообразование» является зачет. Для получения зачета необходимо: - наличие всех работ, выполняемых в рамках практических занятий; - наличие всех работ, пред ...

Цели и задачи воспитания по Зеньковскому
В педагогике вопрос о цели воспитания является, конечно, главным. В.В. Зеньковский считает, «что нельзя воспитывать, не сознавая цели воспитания.» По мысли философа «наше вмешательство в жизнь ребенка имеет смысл лишь в том случае, что бы помочь раскрытию образа Божия в ребенке и устранить все то, ...