Целостно-смысловая платформа проектных действий

Страница 6

IV. Ожидаемые результаты и способы их оценки

- для учащихся;

- для профессионального педагогического сообщества;

- для ближайшего социального окружения и т.п.

Ожидаемые результаты

Диагностический инструментарий

- для учащихся:

Повышение качества навыка чтения у учащихся

Проверка техники чтения по следующим параметрам:

- сознательность,

-правильность,

-беглость,

-выразительность.

Расширение читательского кругозора у детей

Опрос о читаемых книгах, наблюдения за детьми.

- для профессионального педагогического сообщества:

Создание комплексной эффективной системы упражнений по совершенствованию техники чтения у младших школьников с ЗПР, способствующей предупреждению и коррекции трудностей, может успешно применяться в классах КРС и учителями, занимающимися с детьми с отклонениями в развитии.

Анкеты для ознакомившихся с системой упражнений педагогов.

- для ближайшего социального окружения

Понижение уровня тревожности у детей. Повышение активности, решительности. Направленность не на себя …. Т.к. повышение успешности обучения по всем предметам.

Методика Айзенка (изучение индивидуально-психологических черт личности).

Изучение самооценки тревожности.

Наблюдения за учащимися, отзывы родителей.

Таблица 2. Диагностика уровня навыка чтения к началу учебного года и по итогам II четверти во 2 классе (сентябрь, декабрь, 2009 - 2010 учебный год).

Учащиеся овладели:

Количество учащихся

Сентябрь

Декабрь

Сознательным чтением

3 чел. (27 %)

6 чел. (54 %)

Навыком правильного слогового чтения

-- (0%)

3 чел (27 %)

с элементами чтения целыми словами

2 чел. (18 %)

6 чел. (54 %)

Темпом чтения, соответствующим программным требованиям

9 чел. (82 %)

10 чел. (90 %)

В том числе:

- выше нормы

- в пределах нормы

- ниже нормы

5 чел.(45 %)

4 чел. (37 %)

2 чел. (18 %)

7 чел. (63 %)

3 чел. (27 %)

1 чел. (9 %)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Другое о педагогике:

Методические рекомендации
Как известно, при изучении иностранных языков большую роль играет память: учащиеся должны накопить лексический запас, запомнить множество форм слова, моделей предложения. Чаще всего эта работа выполняется дома, и каждый учащийся совершает ее в одиночку. Не всем удается достигнуть успеха в этой рабо ...

Экспериментальная проверка эффективности комплекса упражнений на основе педагогического значение памяти
При проведении эксперимента мы исходили из того, что эффективность процесса совершенствования лексических навыков диалогической речи основано на использовании разработанных нами рекомендаций по эффективному запоминанию лексики. Процессы памяти тесно связаны с изучением английского языка. В связи с ...

Формы организации детей по формированию навыка «труд в природе»
Формами организации деятельности детей являются занятия, экскурсии, прогулки, работа в уголке природы, работа на земельном участке. Занятия. Проводятся они в определенные часы по заранее разработанному плану, согласованному с программой. На занятиях воспитатель не только сообщает детям новые сведен ...

Меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru