Методики при обучении плаванию

Страница 4

Таким же образом проходило применение поддерживающих средств и в других упражнениях

Для того, чтобы занятия имели более яркий характер, часто применялся игровой метод, в результате которого дети лучше усваивали новые упражнения.

Методы математической статистики использовались для объективного анализа результатов исследования и последующей выработки практических рекомендаций.

Средний арифметический показатель вычисляется по формуле:

X=

Среднее квадратическое отклонение (σ):

σ = ±

Стандартная ошибка

m = ±

Оценив достоверность по критерию Стьюдента:

tp = | X1 - X2 | / m12 + m22

достоверность считается существенной при 5% уровне значимости (И.А. Ашмарин 1978).

Результаты педагогического эксперимента показали степень влияния плавательных упражнений на динамику развития скоростно-силовых и двигательных качеств у детей младшего школьного возраста.

В процессе эксперимента путем тестирования удалось установить разницу показателей силу разгибателей ног, функциональные и скоростно-силовые возможности организма. По окончании эксперимента замечен прирост всех показателей в процентном отношении.

В результате математической обработки удалось проследить, как изменились показатели роста и веса у детей этого возраста.

Среди показателей роста в группе А увеличился на 0,4%, вес - на 2,5%.

Это объясняется тем, что в этом возрасте ребенку свойственно набирать вес, так как это естественный физиологический процесс. Увеличивается костно-мышечная ткань, ребенок растет и развивается. За время эксперимента у той и другой группы возросли показатели веса и роста. С уверенностью можно сказать, что в процессе обучения у группы А и Б увеличились функциональные возможности (таблица 1,2), особенно выражены эти показатели у ребят экспериментальной группы.

К концу педагогического эксперимента обнаружено достоверное изменение практически всех показателей физических качеств (р < 0,05) у занимающихся экспериментальной группы (таблица 2). В контрольной же группе существенно значимые изменения произошли в уровне силы сгибателей ног и уровне развития скоростных качеств (таблица 1).

Все результаты выше перечисленных контрольных упражнений возросли, но этого недостаточно для достоверности этих данных.

В общем, следует отметить, что занятия по плаванию всегда носят ярко выраженный характер, поэтому в эксперименте много времени отводилось применению игрового и соревновательного методов с использованием поддерживающих средств.

В ходе эксперимента выявлено, что дети по разному реагируют на преодоление психологического барьера, многие испытывают определенную водобоязнь.

В процессе обучения этим ребятам уделялось больше времени, приходилось работать индивидуально.

Большинство детей в целом легко, быстро и с большим желанием освоили плавательный навык.

Таблица 1.

Средние показатели физической подготовленности занимающихся контрольной группы в ходе педагогического эксперимента

ТЕСТЫ

В начале эксперимента

В конце эксперимента

P

Х

±m

Δ

X

±m

δ

1

бег 30 метров

7,5

0,08

0,2

7,05

0,09

0,1

2,1

<0,05

2

Окружность грудной клетки

57,4

1,23

2,7

57,9

1,1

2,9

0,3

>0,05

3

Рост

148,2

0,8

1,79

148,8

0,52

1,72

0,8

>0,05

4

Вес

35

0,6

1,54

36

0,28

1,54

1,2

>0,05

5

ЖЕЛ

1700

45,6

101,98

1750

28,28

63,25

0,94

>0,05

6

Прыжок в длину с места

117

2,3

7,5

121,7

2,1

8,6

2,2

<0,05

7

Наклон вперед, см

7

0,4

1,3

8,5

0,33

1,2

1,8

>0,05

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Другое о педагогике:

Типология учебных телекоммуникационных проектов
Знание типологии проектов поможет учителям при разработке проектов, их структуры, при координации деятельности учащихся в группах. К типологи­ческим признакам можно отнести: 1.Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творческий, при­ключенческий и т.д. 2.Доминирующий в проекте содержательны ...

Проведение наблюдений
Формирование системы знаний о растительном и животном мире должно осуществляться на основе сезонного принципа в ходе проведения циклов наблюдений на участке и в уголке природы, природоведческих занятий. Осенью дошкольники могут знакомиться с некоторыми видами осенних цветущих растений, деревьев и к ...

Концепция и технологические схемы "Методов педагогического исследования"
В 2002 – 2003 гг. автор данной работы, будучи студентом четвёртого курса, прослушал курс "Методы педагогического исследования" ("МПИ"); в 2003 г., являясь уже студентом пятого курса, автор в паре с другой студенткой преподавал курс "МПИ" у студентов четвёртых – пятых к ...

Меню

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru