Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Педагогическая теория » Формирование мотивации у детей с задержкой психического развития » Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Страница 7

Таблица 2 Динамика уровней успешности обучения младших подростков с задержкой психического развития (в %)

5 класс, ЗПР, сентябрь 1995			6 класс, ЗПР, апрель 1997
Уровни успешности обучения	Экспериментальный	Контрольный	Уровни Успешности обучения	Экспериментальный	Контрольный
Высокий		—	Высокий	—	—
Средний	30	30	Средний	70	60
Средненизкий	70	70	Средненизкий	30	40
Низкий	—	—	Низкий	—	—

Таблица 3 Динамика уровней учебной мотивации младших подростков с задержкой психического развития (в %)

5 класс, ЗПР, сентябрь 1995			6 класс, ЗПР, апрель 1997
Уровни учебной мотивации	Экспериментальный	Контрольный	Уровни учебной мотивации	Экспериментальный	Контрольный
Высокий	—	—	Высокий	—	—
Средний	55	40	Средний	85	43
Средненизкий	45	60	Средненизкий	15	57
Низкий	—	--	Низкий	-	-

Таблица 4 Анкета "Учебные мотивы"

№№ пп	Вопросы анкеты	Количество выборов (в %) 5 класс	Количество выборов (в %) 6 класс
1.	Учусь потому, что на уроке интересно	40	60
2.	Учусь потому, что хочу больше знать	60	90
3.	Учусь, чтобы потом хорошо работать	60	90
4.	Учусь, чтобы доставлять радость родителям	55	70
5.	Учусь, чтобы не отставать от других	50	75
6.	Учусь, чтобы больше зарабатывать денег	65	85
7.	Учусь потому, что нравится учиться	30	55
8.	Учусь, чтобы меня хвалили учителя	30	30

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Другое о педагогике:

Особенности воспитания детей группы риска в приюте
Ребенок в экстремальной ситуации - проблема большого города любой страны. Дети теряются, остаются внезапно сиротами, их могут украсть или после жестокого обращения они сами могут уйти из дома,- все эти случаи, и многие другие , могут произойти в любом населенном пункте. История возникновения и деят ...

От осознания возможности обучения детей с сенсорными нарушениями к признанию права аномальных детей на образование
Третий период эволюции отношения государства и общества к лицам с умственными и физическими недостатками охватывает на Западе временной отрезок с конца ХVIII до начала ХХ в. За это время западноевропейские государства прошли путь от осознания возможности обучения детей с сенсорными нарушениями к ос ...

Использование интерактивных технологий в образовательном процессе
Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов в ВУЗе. Интерактивность («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) означает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога с кем-либо. В отличие от активных методов, интерактивные ор ...

Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Меню