Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Педагогическая теория » Формирование мотивации у детей с задержкой психического развития » Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития

Страница 8

Таблица 5 Результаты применения методики "Отношение к учебной деятельности"

 

Количество выборов (в %) 5 класс

Количество выборов (в%) 6 класс

I. Я стараюсь учиться лучше, чтобы .

получить хорошую оценку

40

50

наш класс был лучшим

30

15

стать хорошим специалистом

15

25

получать впоследствии много денег

35

25

меня уважали одноклассники

30

15

меня хвалили родители

10

5

мне покупали красивые вещи

0

20

я больше знал и умел

25

30

II. Если я получаю хорошую оценку, мне больше всего нравится, что .

я хорошо знаю учебный материал

20

30

товарищи будут довольны

15

15

буду считаться хорошим учеником

20

15

родители будут довольны

70

65

мне что-нибудь купят

30

20

меня не будут наказывать

10

5

я смог преодолеть трудности

20

40

похвалят учителя

15

10

III. Я не могу учиться лучше, так как .

у меня есть более интересные дела

40

45

можно учиться плохо, а зарабатывать много денег

15

45

мне мешают дома

10

0

в школе часто ругают

15

20

просто мне не хочется учиться

25

5

многое не понимаю

50

20

не могу заставить себя работать

25

25

я не успеваю работать вместе со всеми

20

40

IV. Eсли я получаю плохую оценку, то мне больше всего не нравится, что .

буду считаться плохим

35

30

учеником

   

плохо знаю учебный

30

50

материал

   

не смогу порадовать родителей

40

50

меня накажут дома

30

25

товарищи будут смеяться

40

20

весь класс тяну назад

10

0

мне не купят что-нибудь

10

25

получил плохую отметку

5

0

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9


Другое о педагогике:

Обобщение знаний о гласных звуках и буквах, путешествие в волшебную страну звуков и букв
Закрепление знаний о гласных звуках и соответствующих им буквах. Выделение гласных звуков из слов Закрепление знаний о различии в артикуляции изученных гласных звуков. Формирование фонематических представлений детей на материале звуков [А], [О], [У], [И]. Закрепление навыка определения места гласно ...

Игровые методы при изучении новой лексики
Игровые формы занятий наиболее эффективны при изучении новой лексики. Рассмотрим несколько примеров дидактических игр применяемых на уроках английского языка. При изучении новой лексики по теме можно применять такие игровые методы как кроссворд, составление истории по картинке. Например, игра «Word ...

Содержание экологического образования в сфере формирования стратегий и технологий взаимодействия с миром природы
Третьей задачей экологического образования является формирование адекватных стратегий и конкретных технологий взаимодействия с природными объектами. Важнейшей характеристикой экологичной личности является стремление к непрагматическому взаимодействию с миром природы, которое, с позиций экологическо ...

Меню

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru