Исследование уровня сформированности мышления младших школьников в процессе обучения математике

Педагогическая теория » Формирование познавательной активности у учащихся специальных начальных классов в процессе обучения математике » Исследование уровня сформированности мышления младших школьников в процессе обучения математике

Страница 2

Опытно-экспериментальная работа проводилась в три этапа:

1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы (октябрь 2010 г.).

2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы (январь-март 2011 г.).

3. Итоговый этап опытно-экспериментальной работы (март-май 2011 г.).

Рассмотрев с теоретических и методических позиций вопрос об эффективных формах взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания детей с трудностями в обучении, мы считаем необходимым остановиться на проведении опытно-экспериментальной работы, на осмыслении полученных результатов и целесообразности учёта этих результатов в практике воспитания.

На констатирующем этапе мы разработали и провели анкетирование, которое позволяет судить об отношении родителей семей, воспитывающих младших школьников с трудностями в обучении, к необходимости установления и развития тесного взаимодействия со школой в вопросах воспитания их детей.

Для выявления семейных отношений взаимодействия родителей с ребёнком, мы использовали диагностическую методику, цель которой – определить уровни установленных взаимоотношений между детьми с трудностями в обучении и их родителями.

Порядок проведения. Родитель школьника, испытывающего трудности в обучении должен выбрать ответы на вопросы следующей анкеты:

№

Вопросы родителям

Варианты ответа

Баллы

1

Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимоотношение с детьми?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

2

Говорят ли с вами дети «по душам», советуются с вами «по личным делам»?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

3

Интересуются ли они Вашей работой?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

4

Знаете ли Вы друзей Ваших детей?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

5

Бывают ли они у Вас дома?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

6

Участвуют ли дети вместе с Вами в хозяйственных делах?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

7

Проверяете ли Вы, как они учат уроки?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

8

Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

9

Предпочитают ли дети, чтобы Вы были с ними во время «детских праздников», или хотят проводить их без взрослых?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

10

Обсуждаете ли с детьми прочитанные книги?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

11

А телевизионные передачи и фильмы?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

12

Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

13

Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

14

Проводите ли Вы с детьми вместе отпуск или нет?

1)да

2) иногда, отчасти

3) нет

2

1

0

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Другое о педагогике:

Проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста
Необходимость рассмотрения проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста вызвана низким уровнем общего функционального состояния их организма невысокой эффективностью организации их физического воспитания. В качестве первостепенной задачи определяется разработка концепции пр ...

Теория экологической этики. Ценности
Ценности природы — это субъективная оценка ее значения, качества. Природа обладает массой ценностей. Некоторые из них полезны для человека и могут оцениваться экономически, в деньгах. Такие ценности называются экономическими, к ним относится хозяйственная ценность природы. Другие ценности очень тру ...

Особенности ручного трудового воспитания младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Понятие «Ручной труд» появляется в программе воспитания и обучения в детском саду только в старшей группе (дети от 5 до 6 лет). Ручной труд призван развивать у детей желание делать что-либо своими руками, мастерить. В рамках ручного труда в старшей группе необходимо приучать использовать в самостоя ...

Меню

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru