Опытно-экспериментальная работа проводилась в три этапа:
1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы (октябрь 2010 г.).
2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы (январь-март 2011 г.).
3. Итоговый этап опытно-экспериментальной работы (март-май 2011 г.).
Рассмотрев с теоретических и методических позиций вопрос об эффективных формах взаимодействия семьи и школы в процессе воспитания детей с трудностями в обучении, мы считаем необходимым остановиться на проведении опытно-экспериментальной работы, на осмыслении полученных результатов и целесообразности учёта этих результатов в практике воспитания.
На констатирующем этапе мы разработали и провели анкетирование, которое позволяет судить об отношении родителей семей, воспитывающих младших школьников с трудностями в обучении, к необходимости установления и развития тесного взаимодействия со школой в вопросах воспитания их детей.
Для выявления семейных отношений взаимодействия родителей с ребёнком, мы использовали диагностическую методику, цель которой – определить уровни установленных взаимоотношений между детьми с трудностями в обучении и их родителями.
Порядок проведения. Родитель школьника, испытывающего трудности в обучении должен выбрать ответы на вопросы следующей анкеты:
|
№ |
Вопросы родителям |
Варианты ответа |
Баллы |
|
1 |
Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимоотношение с детьми? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
2 |
Говорят ли с вами дети «по душам», советуются с вами «по личным делам»? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
3 |
Интересуются ли они Вашей работой? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
4 |
Знаете ли Вы друзей Ваших детей? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
5 |
Бывают ли они у Вас дома? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
6 |
Участвуют ли дети вместе с Вами в хозяйственных делах? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
7 |
Проверяете ли Вы, как они учат уроки? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
8 |
Участвуют ли дети в подготовке к праздникам? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
9 |
Предпочитают ли дети, чтобы Вы были с ними во время «детских праздников», или хотят проводить их без взрослых? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
10 |
Обсуждаете ли с детьми прочитанные книги? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
11 |
А телевизионные передачи и фильмы? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
12 |
Бываете ли вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
13 |
Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
|
14 |
Проводите ли Вы с детьми вместе отпуск или нет? |
1)да 2) иногда, отчасти 3) нет |
2 1 0 |
Другое о педагогике:
Методика обучения плаванию
4 класс: Занятия плаванием являются эффективным средством развития основных жизненно важных органов и структур организма. Деятельность сердечнососудистой системы плавающего ребенка протекает в сравнительно благоприятных условиях, что создается благодаря положению тела (близкому к горизонтальному). ...
Философско-педагогические идеи представителей Русского Зарубежья на рубеже
19 – 20 веков
Педагогическая наука в эмиграции связана с процессами вхождения деятелей русской эмиграции в иную культуру, создавая свои научные школы. Это научно-педагогическая школа С.И.Гессена в университете Лодзи в Польше, социально-педагогические школы П.А.Сорокина в США, Г.Д.Гурвича во Франции. Деятели педа ...
Решение качественных задач
Тульчинский М. Е. писал: " Решение качественных задач способствует более глубокому усвоению материала, развивает сообразительность, мышление, вызывает интерес к физике". Качественные задачи вызывают больший интерес, если в них предлагается дать объяснение тем или иным явлениям природы или ...