Разработка проекта деловой игры по дисциплине «бизнес-планирование»

Педагогическая теория » Сущность и содержание процесса профессионального обучения » Разработка проекта деловой игры по дисциплине «бизнес-планирование»

Страница 2

Состояния игры

	Установка, руководитель игры устанавливает нормы и правила игры, задает предметную область и ход дальнейшего обсуждения, методолог-организатор объясняет смысл и ход игры, выделяет "тупики" и "критические точки" во время обсуждения содержания
	Работа в группах, группа обсуждает содержание темы, готовит доклад и отчет
	Доклад, группа докладывает результаты обсуждения темы на пленуме, докладчик отвечает на вопросы, разъясняет и защищает основные положения доклада
	Общее обсуждение всеми участниками содержания игры, содержания тем, полученных результатов, коллективный "мозговой штурм"

Распределение ролей в группе

	Автор, участник группы, носитель определенного содержания по теме, имеющий свою точку зрения, которую он представляет остальным членам группы
	Понимающий, участник группы, принимает точку зрения автора, развивает представление автора
	Критик, участник группы, имеющий альтернативную точку зрения, чем автор. Опираясь на понимание автора и свою точку зрения, развивает содержание темы
	Руководитель группы, организует процесс коммуникации в группе и обсуждения содержания темы, назначает докладчика на пленум, отвечает за подготовку отчета по теме

Работа с содержанием в группе

1. Распределение ролей в группе (проводится участниками самостоятельно или распределяет руководитель игры)

2. Обсуждение содержания темы

- мозговой штурм

- анализ результатов

- структурирование

- обсуждение результатов

3. Подготовка доклада

4. Написание отчета по теме

Способы представления информации

1. Рисунки 8. Списки

2. Графики 9. Матрицы отношений

3. Схемы 10. Структурные схемы

4. Графы 11. Функциональные схемы

5. Алгоритмы 12. Схемы процессов

6. Формулы 13. Модели

7. Тексты 14. Понятия

Подготовка игры

	Руководитель игры принимает решение провести игру
	Руководитель игры приглашает методолога для проведения игры Планирование игры
	Руководители определяют предметную область, обсуждают содержание предметной области и варианты проведения игры
	Подготовка тем для обсуждения
	Руководитель игры подбирает участников игры
	Постановка целей игры, разработка сценария, определения времени и места проведения игры

Страницы: 1 2 3 4

Другое о педагогике:

Теоретические основания введения профильного обучения
Обобщение научных подходов показывает, что обучение на старшей ступени должно представлять собой индивидуальную образовательную траекторию, определяемую самим учащимся. Так, деятельностный подход обосновывает, что способности развиваются в деятельности. При этом согласно личностно ориентированному, ...

Общие данные о развитии лексики в онтогенезе
Вопросу развития лексики посвящено большое количество исследований, в которых данный процесс рассматривается в различных аспектах, таких как: психофизиология, психология, лингвистика и психолингвистика. Первоначально новое слово возникает у ребенка как непосредственная связь между конкретным словом ...

Структурность современного мирового образовательного пространства
Мировое образование полиструктурно: для него характерны пространственная (территориальная) и организационная структуры. Полиструктурность мирового образования позволяет осуществить анализ метаблоков, макрорегионов и состояния образования в отдельных странах. В мире выделяют типы регионов по признак ...

Разработка проекта деловой игры по дисциплине «бизнес-планирование»

Меню