Состояние и развитие проблемы конструктивной деятельности у дошкольников в теории и практике

Схема 1. – "Виды детского конструирования (по Г. Урадовских). Защита от атак веб приложений как защитить веб приложения.

Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и лёгким видом конструирования для детей дошкольного возраста. Детали строительных наборов представляют собой правильные геометрические тела (кубы, цилиндры, бруски и т.д.) с математически точными размерами всех их параметров:

Таблица 3. – Набор деталей, рекомендуемый для конструктивной деятельности детей (по М.П. Агаповой).

№ п/п	Название деталей	Размер деталей в см	Количество деталей
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11	Пластины длинные Пластины короткие Пластины квадратные Кирпичики Кубы Полукубы Призмы трёхгранные большие Призмы трёхгранные малые Цилиндры Брусочки Арки	2*4*24 2*4*16 2*8 2*8*4 4 4*8 8*8*4 4*4*4 диаметр 2,5,4 2*2*4 4*4*8	8 12 6 40 20 6 6 16 16 16 4

В соответствии с размером и способом использования строительный материал принято подразделять на крупный и мелкий (настольный), тематический ("Юный архитектор", "Мосты" и др.).

Конструируя из строительного материала, дети пользуются готовыми объёмными телами. Они свободно комбинируют материал и создают разнообразные постройки: пароходы, грузовики, дома, для чего соединяют отдельные части конструкции, используя различные приёмы (наложения, приставления и т.д.), положительное качество этого строительного материала – отсутствие необходимости в скреплении, которое малышу даётся с трудом.Занимаясь сооружением постройки из строительного материала, дети могут переделывать конструкцию несколько раз, добиваясь её улучшения.

Кроме деревянного строительного материала в техническом конструировании детей дошкольного возраста рекомендуется использование металлических или пластмассовых конструкторов, имеющих сложные крепления (с помощью винтов, гаек, шипов и т.д.). В современных дошкольных образовательных учреждениях целесообразно использование крупных деталей конструктора типа "Лего" начиная со среднего возраста. По мнению Г.А. Урадовских, в ходе практического конструирования дети создают предметные модели объектов, обобщая свой познавательный опыт. Но, объёмные деревянные детали простой геометрической формы предназначены в основном для освоения моделирования структуры объектов. Данный материал малоэффективен для освоения символических средств. Последние относятся к сфере выражения отношения к действительности и позволяют обобщить и выразить эмоционально-познавательный опыт в определённых жизненных ситуациях детей дошкольного возраста .

Другое о педагогике:

Современное мировое образовательное пространство. Понятие и формирование
Мировое образовательное пространство является сложным, неравномерным, многоуровневым процессом тесно взаимосвязанных количественных и качественных преобразований, базирующихся на единстве в подходах, целеполагании, в содержании образования, в терминологии, категориях и стандартах, в подведении итог ...

Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи
В современной логопедии выделяют две основные классификации, которые взаимосвязанны друг с другом - медицинская или клиническая и психоло-педагогическая. Клиническая классификация, разработанная Мастюковой Е.М., делится на три основные группы: – неосложненный вариант общего недоразвития речи, когда ...

Этапы разработки сетевого проекта
Когда Вы выбрали тему и у Вас в запасе есть интересное исследование, самое время продумать организационные моменты проведения проекта. Шаг 1. Продумать этапы проекта и сроки их проведения. Каждый проект по-своему уникален. И время проведения каждого его этапа зависит от многих факторов. Если мы хот ...