Каждый, кто предлагает кличку, называет слоги, их последовательность.
Выбрать из названных кличек (кота, зайца) сначала те, ударение в которых на первом слоге, а потом - с ударением на втором слоге.
Хочу другое имя
Жили-были два медвежонка, а звали их - Мики Тики. Дети, где вы слышите ударение в кличках медвежат Мики, Тики? Легко было выговаривать эти имена имена медведице, и матери нравилось, что их так зовут - Мики Тики. (Дети повторяют эти слова, подчеркивая ударение.)
Однажды пришли к ним в гости зайчата, а звали их вот как - Рики и Пики. Где слышится ударение? Не нравились детям их имена. И стали они просить маму-зайчиху, чтобы она звала их по-другому, так, что-бы ударение в кличках, как и у медвежат, было на первом слоге. Огорчилась зайчиха: не знает, как помочь зайчатам. Помогите, ребята. Что можно сделать?
Вот как бывает
Каждый звук, каждая буква в слове должны стоять на своем месте. Вот что однажды произошло с мальчиком Игнатом.
Пришел Игнат однажды в класс,
А в классе был диктант у нас.
Писал Игнат: "Полярный лед
ломается, гремит.
По морю медленно плывет
Хвостом виляет кот…"
Писал Игнат:
"Амбар закрыт. Все ночи напролет
В амбаре бегает, не спит,
Мышей гоняет кит. "
Е. Бондаренко.
А в другой школе несчастье случилось с девочкой Параской.
Учитель говорит Параске:
Какие ты читала сказки? -
Параска думает: "Ой-ой,
Я не читала ни одной!"
А сзади кто-то шепчет: - Репка!
Параска завопила: - Кепка!
З. Огнецвет.
Догадайтесь!
Послушайте стихотворение про букву Ф и букву П. В нем есть слова, которые отличаются одним звуком. Одно вы услышите, а другое найдете сами, если правильно замените один звук другим.
Буква Ф ушибла ногу,
П явилась на подмогу,
И сказала: "Удружу,
За тебя я послужу".
Свистнул чижик:
"Фью, фью, фью,
Я с утра росинки. (пью)".
Я под душ залез,
И кафель
Весь покрылся
Градом. (капель).
Стал я в ванне
Строить флот.
Превратилась губка в. (плот).
А в тетрадке сразу флюсом
Заболела тройка с. (плюсом).
Назовите последнее слово каждой строфы, определите последовательность звуков в нём. Проверь себя
Замените в словах фара, цвет, роща, игла, крыса один согласный звук другим так, чтобы получились другие слова.
Ответ: пара, свет, роза, игра, крыша.
Замените в словах белка, бинт, сало, река, горе, уха один гласный звук другим, чтобы получились другие слова.
Ответ: булка, бант, село, рука, гора, ухо.
Добавьте в начале или в конце слов кот, мех, рот, пара, пар, еда, зал согласный, и вы получите новые слова.
Ответ: скот, смех, крот, парад, парк, беда, залп.
Добавьте к началу или концу слов метр, пол, лень, дочка, точка, рот гласный, и вы получите новые слова.
Ответ: метро, поле, олень, удочка, уточка, рота.
Отгадай по рисунку
Отгадайте загадки с помощью рисунков. Отгадки запишите, определите, что общего в написании всех этих слов.
Спит или купается,
Все не разувается:
День и ночь на ножках
Красные сапожки!
Висит на окошке
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной.
Ей бродить ничуть не лень,
Рядом с вами целый день.
Стоит солнышку зайти.
Так ее вам не найти.
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень.
Быстрое, как птица.
Если ты захочешь -
За море умчится.
(На доске учитель записывает слова: гусь, сосулька, ель, письмо. Учащиеся записывают в тетради по памяти.)
Определите, какой частью речи являются записанные: слова. Укажите род, число, склонение.
Значение занимательного материала в развитии и воспитании учащихся.
Игра для младшего школьника - и учёба, и труд, и серьёзная форма воспитания.
В процессе игры учащиеся совершенствуют навыки слушания и произношения звуков, слов, словосочетаний, предложений, навыки употребления слов в словосочетаниях и предложениях, знакомятся с системой русского словообразования, заучивают пословицы, стихи и песни.
Другое о педагогике:
Эффективность реализации мероприятий по совершенствованию деятельности Муниципального учреждения
Разработка мероприятий по развитию Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей» является необходимым условием выполнения ведущей миссии учреждения дополнительного образования - развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству, способствующего ...
Проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного
возраста
Необходимость рассмотрения проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста вызвана низким уровнем общего функционального состояния их организма невысокой эффективностью организации их физического воспитания. В качестве первостепенной задачи определяется разработка концепции пр ...
«Мораль» – основная категория нравственного воспитания
В кратком словаре по философии понятие нравственности приравнено к понятию мораль. «Мораль (латинское mores-нравы) - нормы, принципы, правила поведения людей, а так же само человеческое поведение (мотивы поступков, результаты деятельности), чувства, суждения, в которых выражается нормативная регуля ...