Особенности нравственного воспитания у детей старшего подготовительного возраста

Педагогическая теория » Нравственно-трудовое воспитание детей старшего подготовительного возраста » Особенности нравственного воспитания у детей старшего подготовительного возраста

Страница 3

Организуя трудовую деятельность, я обеспечиваю всестороннее развитие детей, помогаю им обрести уверенность в своих силах, формирую жизненно необходимые умения и навыки, воспитываю ответственность и самостоятельность.

В старшей группе детского сада программой определяются следующие задачи трудового воспитания:

- Расширять представления детей о труде взрослых.

- Показывать общественную значимость результатов труда.

- Учить бережно, относиться к тому, что сделано руками человека.

- Систематизировать знание о труде в разное время года.

- Рассказывать о профессиях.

- Объяснять, что для облегчения труда используется разнообразная техника.

- Знакомить, детей с трудом людей творческих профессий.

- Показывать результаты их труда: картины, книги, ноты и т.д.

- Объяснять, что труд взрослых оплачивается, а заработанные деньги люди тратят на свои потребности.

- Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.

- Учить детей доводить начатое дело до конца.

- Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда.

- Формировать ответственность за выполнение трудового поручения.

- Учить детей наиболее экономным приемам работы.

- Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

- Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого.

- Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности.

- Продолжать формировать навыки самообслуживания.

- Продолжать формировать навыки хозяйственно-бытового труда.

- Продолжать формировать навыки труда в природе.

- Развивать навыки ручного труда.

Большое значение в этом возрасте имеет направленность на достижение коллективного результата при проведении хозяйственно-бытового труда, помощи взрослым, самообслуживании и т.д. В процессе хозяйственно-бытового труда я учу детей проявлять уважение к взрослым, товарищам, оказывать им необходимую помощь.

Успешному овладению необходимыми трудовыми умениями способствуют совместная деятельность детей и их общение друг с другом. Учитывая такую характерную черту детей пятого года жизни, как подражательность, я объединяю умелого ребенка со сверстником, у которого непрочно сформированы трудовые умения и навыки. Тогда можно видеть, как менее умелый ребенок, поглядывая на сверстника, старается подражать ему, делать как он.

В процессе овладения навыками, в период их формирования, когда от ребенка требуется точное следование образцу, многократное повторение одного и того же действия. Организуя работу, спрашиваю ребенка, что нужно будет ему для этого, знает ли он, где взять оборудование, что надо сделать, когда закончишь работу. Подобные вопросы приучают детей организовывать свою деятельность. Использую при этом наглядные методы. Результат трудовой деятельности ребёнка особо важен для его нравственного воспитания. Оценка труда должна быть направлена на причины и его значение, что придаёт результату нравственный смысл.

Глава 2. Практические аспекты исследования формирования навыков трудовой деятельности у детей дошкольного возраста

Страницы: 1 2 3 


Другое о педагогике:

Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте
Самооценка проявляется в сознательных суждениях индивида, в которых он пытается сформулировать свою значимость. Однако, как было показано, она скрыто или явно присутствует в любом самоописании. Всякая попытка себя охарактеризовать содержит оценочный элемент, определяемый общепризнанными нормами: кр ...

Цель урока
Обучить учащихся трудовым движениям; обучить трудовым действиям и приемам; сформировать (отработать) у учащихся профессиональные навыки и привычки; усовершенствовать трудовые действия и приемы; научить учащихся производить, осуществлять; закрепить (углубить, развить) ранее изученные материалы по…; ...

Личностные качества педагога
педагогический профессиональный обучение личностный Принадлежность человека к той или иной профессии проявляется в особенностях его деятельности и в образе мышления. Учитель - не только профессия, связанная с передачей знаний, а высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке. В ...

Меню

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru