Организация и методики исследования

Педагогическая теория » Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания » Организация и методики исследования

Страница 3

В итоге получилось следующее распределение уровней школьников:

Рис.2. Уровни концентрации и устойчивости внимания по методике Пьерона – Рузера.

Результаты исследования скорости ориентировочно-поисковых движений взора, объема внимания по таблицам Шульте:

Таблица 3 – Данные оценки скорости и объема внимания по таблицам Шульте

№	Имя	Время по таблице №				Ср. знач.	Показатель нормы
№	Имя	1	2	3	4	Ср. знач.	Показатель нормы
1	Катя Д.	51	45	42	32	42,5	норма
2	Аня Н.	45	44	46	31	41,5	норма
3	Марина Ц.	56	49	54	48	51,75	ниже нормы
4	Рома Н.	67	59	54	62	60,5	ниже нормы
5	Антон Ш.	46	45	43	46	45	норма
6	Рома Ш.	39	45	43	41	42	норма
7	Дима К.	41	46	45	44	44	норма
8	Наташа М.	45	39	39	42	41,25	норма
9	Юля К.	44	44	48	39	43,75	норма
10	Наташа Ш.	56	61	63	66	61,5	ниже нормы
11	Надя З.	71	69	66	68	68,5	ниже нормы
12	Юра Г.	78	72	76	69	73,75	ниже нормы
13	Галя К.	46	49	43	48	46,5	норма
14	Света А.	58	62	63	61	61	ниже нормы
15	Максим С.	39	31	36	38	36	норма
16	Ксюша Г.	59	63	65	62	62,25	ниже нормы
17	Таня К.	46	41	42	41	42,5	норма
18	Олеся Р.	72	68	66	63	67,25	ниже нормы

Страницы: 1 2 3 4

Другое о педагогике:

История проблемы особенностей развивающей среды – обстановка детского сада – в разных педагогических школах
Сегодня возможность альтернативных подходов к организации обучения и воспитания детей вызывает большой интерес у педагогов и родителей. В нашей стране в настоящее время работает целое направление, которое заимствует зарубежный опыт организации воспитания и обучения детей. Дом ребенка Марии Монтесор ...

Игровой момент в обучении
Один из весьма эффективных методов обучения детей младшего возраста – игровой: через игру, например, в детском саду изучаются иностранные языки. Игра – действие синкретическое (о синкретизме см. далее), в ней задействованы мыслительная деятельность, физические и речевые действия (например, в ответ ...

Экспериментальная микропрограмма по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста
При реализации задач экономического воспитания, пишет Короткова Н.А., мы выделяем три блока или три направления работы с детьми. I. Прежде всего, дать детям знания о труде и обо всем, что с ним связано, согласно "Программе воспитания и обучения в детском саду". Реализация задач экономичес ...

Организация и методики исследования

Меню