Организация и методики исследования

Страница 2

В результате, 33 % класса имеют нормальный уровень объема и концентрации внимания, а 67% - ниже нормы (рис.1).

Рис. 1. Уровень внимания в классе по методике «Корректурная проба».

Данные, полученные по методике изучения концентрации и устойчивости внимания (модификация метода Пьерона - Рузера) представлены в таблице 2.

Таблица 2 – Результаты оценки концентрации и устойчивости внимания по методике Пьерона – Рузера

Имя

Время

Кол. ошибок

Уровень

1

Катя Д.

1, 45

2

средний

2

Аня Н.

1, 51

4

низкий

3

Марина Ц.

1, 52

5

низкий

4

Рома Н.

1, 42

2

средний

5

Антон Ш.

1, 30

1

средний

6

Рома Ш.

2,1

5

очень низкий

7

Дима К.

1, 51

5

низкий

8

Наташа М.

1, 46

2

средний

9

Юля К.

1, 49

4

низкий

10

Наташа Ш.

1, 50

5

низкий

11

Надя З.

1, 59

6

очень низкий

12

Юра Г.

1, 39

2

средний

13

Галя К.

1, 55

3

низкий

14

Света А.

1, 50

4

низкий

15

Максим С.

1, 54

6

низкий

16

Ксюша Г.

1, 50

5

низкий

17

Таня К.

1, 10

0

высокий

18

Олеся Р.

2, 05

6

очень низкий

Страницы: 1 2 3 4


Другое о педагогике:

Формирование мотивации учебной деятельности с задержкой психического развития
Систематическая целенаправленная коррекционно-развивающая работа в условиях специальной школы способствует формированию учебной мотивации подростков с задержкой психического развития. Наиболее эффективным должно быть обучение, не ограничивающееся сообщением детям новых знаний и многократным повторе ...

Характеристика особенностей образования детей с отклонениями в развитии за рубежом и в России
Изучив системы образования детей с отклонениями в развитии за рубежом интересно было бы сравнить эти системы образования с системой специального образования в России. В России на современном этапе детям с ограниченными возможностями здоровья оказывают специализированную помощь множество учреждений, ...

Определение содержания и структуры учебно-методических рекомендаций по моделированию для студентов технологического образования
Основное содержание курса может быть представлено как в виде традиционного учебника, так и в других формах (методическое пособие, учебно-методические рекомендации, учебно-методическое пособие, видеокурс, интерактивная компьютерная программа, Интернет-ресурсы и.т.п.). Изложение учебного материала не ...

Меню

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru