Методическая редукция учебного материала

Педагогическая теория » Методический анализ темы "Сочетание плоскостной, объемной и пространственной композиции в одной композиции" » Методическая редукция учебного материала

Страница 3

…… ………………………… ……………………………….

Асимметрия – нарушение (отсутствие)……………………

Асимметричная композиция применяется для ……………. динамичности образа изделия или сооружения. В асимметричных композициях, равновесие достигается путем ……………… более легких форм к краю картинной плоскости.

Средства гармонизации	характеристика
1. Симметрия и асимметрия	1.
2.	2. указывают на степень различия и на характер различия между частями и элементами произведения, дополняют и обогащают друг друга.
3.	3. характеризуют движение. В процессе создания изображения иногда возникает задача размещения большого числа сходных по форме элементов. Необходимо выбрать определенную закономерность в размещении повторяющихся элементов, которая могла бы объединить их в единый ансамбль.

Равновесие - состояние композиции, при котором все элементы ……………………………… между собой. Уравновешенные части целого приобретают зрительную ………………… В основном равновесие сводится к балансу по выразительности.

Выделяют:

1. статическое равновесие

2. ………………………….

Задания в тестовой форме открытого типа

I. Вставьте пропущенную информацию:

1. Плоскостная форма характеризуется одновременным развитием в основных координатных направлениях.

Эт. В 2-х

2. Плоская форма является _ этапом плоскостной формы.

Эт. 1

3. Объёмная композиция представляет собой совокупность _ форм, имеющих композиционный центр.

Эт. Объёмных

II Заполните таблицу:

характеристика	объект
1. Отличается небольшой глубиной и преимущественным фронтальным расположением элементов. Воспринимается спереди.
2. Характеризуется развитием пространственных элементов в трёх координатных направлениях при соблюдении их компактности.
3. Характеризуется преимущественным развитием в глубину и восприятием изнутри.

Эт. 1. Фронтальная пространственная композиция

2. Объёмно-пространственная композиция

3. Глубинно-пространственная композиция

III. Дополните:

1. Текстурная плоскостная композиция характеризуется

2. Фактурная плоскостная композиция характеризуется

Эт. 1. декоративно-художественными свойствами, вытекающими из внутреннего строения формы.

2. сочетание фактур как выделенных, так и плоских не выделяющихся объёмом.

IV. Перечислите:

1. Выявление формы _

2. Виды пространственной композиции

Эт. 1. Членение, сечение, выявление массы, сопоставление контрастов.

2. Фронтальная пространственная композиция, Объёмно-пространственная композиция, глубинно-пространственная композиция.

Страницы: 1 2 3

Другое о педагогике:

Развитие общего среднего образования в Республике Беларусь на современном этапе
Развитие общего среднего образования в Республике Беларусь осуществляется в соответствии со стратегией социально-экономических преобразований в стране и направлено на дальнейшее повышение уровня качества образования, интеллектуального, культурного и духовно - нравственного потенциала общества. Инте ...

Понятийно-категориальное пространство проектной деятельности
Термин "чтение" употребляется в разных значениях: в узком смысле – это формирование навыка чтения, овладение техникой чтения; в широком – техника чтения и плюс понимание прочитанного ("Методика обучения чтению"). Навык – автоматизированное действие, вырабатывающиеся в результате ...

Отбор целей и содержания обучения информатике одаренных детей в начальной школе
У одаренного ребенка природа отодвину лак ранним годам жизни обычные границы его обучаемости, но сферы, открытые таким образом, являются все еще terra incognita. Необходимо двигаться вперед в следовании и объединении усилий. Л.Термен Для того чтобы дети могли реализовать свое стремление к большей с ...

Методическая редукция учебного материала

Меню