Результаты группового обследования приведены в таблице №1.
Табл.№1.
|
№ п\п |
Фамилия Имя ребенка |
Рез-ты вып-ия диагностич заданий |
Ср. балл. | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |||
|
1 |
Арсланова Анжела |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
1,9 |
|
2 |
Артемова Олеся |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1,1 |
|
3 |
Алимов Рамиз |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2,1 |
|
4 |
Багаутдинов Ильгиз |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1,7 |
|
5 |
Басырова Элина |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,3 |
|
6 |
Григорьев Егор |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2,1 |
|
7 |
Губайдуллин Эмиль |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1,3 |
|
8 |
Гаджиев Бакир |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1,9 |
|
9 |
Воронцова Катя |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2,1 |
|
10 |
Грибан Павел |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2,1 |
|
11 |
Данилов Саша |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2,7 |
|
12 |
Дементьев Дима |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
2,0 |
|
13 |
Жирнякова Аня |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1,9 |
|
14 |
Истомин Владик |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2,1 |
|
15 |
Ишмуратова Регина |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1,3 |
|
16 |
Ильясова Фаягуль |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
1,7 |
|
17 |
Кузина Маша |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1,7 |
|
18 |
Коробова Юля |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2,0 |
|
19 |
Киньябулатова Люзия |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1,3 |
|
20 |
Мананова Наташа |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2,3 |
|
21 |
Митякин Роман |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1,3 |
|
22 |
Магадиев Володя |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
1 |
2 |
1,6 |
|
23 |
Прозорова Кира |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2,1 |
|
24 |
Рузанова Лена |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2,1 |
|
25 |
Садыков Дамир |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2,9 |
|
26 |
Соловьева Алина |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1,7 |
|
27 |
Султангалина Вика |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2,3 |
|
28 |
Тиунов Женя |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2,7 |
|
29 |
Уразбахтина Аделя |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2,0 |
|
30 |
Кузнецов Павел |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2,9 |
|
31 |
Хамзин Айнур |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3,0 |
|
32 |
Юдин Саша |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1,7 |
Другое о педагогике:
Характеристика особенностей
образования детей с отклонениями в развитии за рубежом и в России
Изучив системы образования детей с отклонениями в развитии за рубежом интересно было бы сравнить эти системы образования с системой специального образования в России. В России на современном этапе детям с ограниченными возможностями здоровья оказывают специализированную помощь множество учреждений, ...
Классификация вопросов анкеты
Вопросы о фактах отражают действия людей в настоящем и в прошлом, а также результаты этих действий (например, участие в соревнованиях и показанные результаты). С помощью вопросов о фактах можно получить так называемую событийную информацию (В.А. Ядов, 1968), основанную на том, что знает и помнит ре ...
Общие рекомендации по построению развивающей среды в современном дошкольном
образовательном учреждении
Построение развивающей среды с учетом основных принципов дает ребенку чувство психологической защищенности. Помогает развитию личности, способностей, овладению разными способами деятельности. Важно, чтобы в окружении ребенка находился стимулирующий его развитие материал трех типов: во-первых, испол ...