Анализ результатов диагностического исследования

Педагогическая теория » Диагностика детей группы риска в предшкольный период » Анализ результатов диагностического исследования

Страница 3

Задание №7- "Выявление сформированности начальных геометрических представлений о составе числа" (Методика И.И.Аринской)

5 детей справились с заданием 3 уровня.

Задание №8- "Описание картинки с нелепыми ситуациями"

5 детей справились с заданием 2 уровня.

По данным индивидуального исследования были составлены графики для каждого ребенка группы риска:

Если сравнить фронтальное диагностирование и индивидуальное одних и тех же детей, выявляется, что при индивидуальном выполнении заданий результаты несколько выше.

Сделаем математическую обработку данных по критерию Манна – Уитни:

Предположим что:

Н0- уровень выполнения заданий при фронтальном диагностировании не ниже, чем при индивидуальном.

Н1- уровень выполнения заданий при фронтальном диагностировании ниже, чем при индивидуальном.

Проверка:

Группа1: Фронтальные исследования.

Группа2: Индивидуальные исследования.

Показатель

Ранг

Показатель

Ранг

1

2,4

2

2

2,4

2

3

2,4

2

4

2,5

4,5

5

2,5

4,5

6

2,7

6,5

7

2,7

6,5

8

2,9

8,5

9

2,9

8,5

10

3

10

суммы

14,2

40

12,2

15

средние

0,36

0,8

Страницы: 1 2 3 4


Другое о педагогике:

Виды анкетирования
Виды анкетирования многообразны и группируются попарно в соответствии с несколькими признаками. В зависимости от количества опрашиваемых различают два вида анкетирования: сплошное и выборочное. Сплошное анкетирование предусматривает опрос всей генеральной совокупности изучаемых лиц (см. "Подбо ...

Определение профессиональной пригодности педагога
Под профессиональной пригодностью понимается «совокупность психических и психофизиологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии» . Кроме этого в педагогике утвердилось заимствованное из инженерной психологии понятие «профессиональная готовность» как боле ...

Понятия, структура, классификация проектной деятельности
Впервые употребил слово «проект» в 1908 году заведующий отделом воспитания сельхозшкол Д. Снезден в сельскохозяйственном обучении. С помощью проектов предлагалось связать работу школ с потребностями сельскохозяйственного производства. Бюро воспитания узаконило термин «проект» в 1911 году. Подходы к ...

Меню

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru