Организация обучения по развитию креативных способностей школьников средствами творческих заданий в учебном процессе

Ход игры: каждый участник получает по картинке с изображением предметов, животных. Представители команд выходят к доске, разделенной на две части, и записывают слова, соответствующие предметам, изображенным на картинке. После того, как обучаемый написал слово, он должен прочитать и описать его, а затем показать свою картинку. Выигрывает команда, которая быстрее и с меньшим количеством ошибок запишет все слова и правильнее опишет.

Правильно организованный контроль речевых умений дает учителю возможность рационально распределить учебное время, проверить эффективность упражнений, внести коррективы в тематический план, увидеть практические достижения отдельных учащихся и класса в целом. Результаты контроля являются, кроме того, определенным стимулом для совершенствования приемов обучения языку.

Разработанные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают, и усиливает желание знать, думать, учить, решать. Интерес есть тогда, когда присутствует элемент новизны в уроке, а в качестве новизны должны выступать игры. Конспект урока в игровой форме «Health: injuries» Приложение Е.

Другое о педагогике:

Изучение русского музыкального фольклора в условиях урока музыки
Значение фольклора как важной части музыкального воспитания в современном мире общеизвестно и общепризнанно. Фольклор всегда чутко отзывается на запросы людей, будучи отражением коллективного разума, накопленного жизненного опыта. И в нем задолго до возникновения педагогики как академической культу ...

Проблемы и пути решения современного мирового образовательного пространства
Мир сегодня объединен заботой о воспитании гражданина всей планеты. Интенсивно развивается международное образовательное пространство, поэтому мировое сообщество стремится к созданию глобальной стратегии образования человека независимо от места его проживания и образовательного уровня. Все страны о ...

Пути и методы стимулирования активности в учебной деятельности
Психологи и педагоги прошлого и настоящего по - разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать, чтобы ребенок хотел учиться, как стимулировать познавательную активность ученика? Что значит стимулировать познавательную активность ученика? Что такое стимулирование? Как педагогич ...