Образовательная мотивация школьников

Мотивацию можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижение определенной цели.

Образовательная мотивация учащегося рассматривается как совокупность мотивов образовательной деятельности, которые подразделяются на следующие группы:

· удовольствие от самого процесса образовательной деятельности – стремление приложить усилия, улучшить показатели собственной образовательной деятельности, испытать интеллектуальное напряжение;

· значимость «положительного» результата – достижение образованности: потребность в глубоких и прочных знаниях, стремление к развитию способности решать проблемы в различных видах деятельности;

· «моральная мотивирующая сила» вознаграждения – положительные оценки, стремление к завоеванию авторитета, одобрения, уважения окружающих;

· значимость «непосредственного» результата – получения документа об образовании;

· «материальная мотивирующая сила» вознаграждения – стремление к получению материальной ценности (того, что имеет денежную цену) как поощрению усилий, прилагаемых учащимися в образовательной деятельности, со стороны окружающих;

· принуждающее давление – стремление к приложению усилий в собственной образовательной деятельности, чтобы избежать наказания.

Понятие «образовательная мотивация» расширяет объём понятий «мотивация учебной деятельности», «познавательный интерес» и одновременно конкретизирует общепсихологический смысл понятия «мотивация» и педагогическое значение понятия «ориентация».

Познавательный интерес является центральным, узловым компонентом понятия «образовательная мотивация».

Согласно теории Г. И. Щукиной, «познавательный интерес – это избирательная направленность личности, обращённая к области познания, к её предметной стороне и самому процессу овладения знаниями».

Другое о педагогике:

Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы
Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы студентов. К такому комплексу следует отнести тексты лекций, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы, банки заданий и задач, сформулированных на основе р ...

Краеведение в школе
Важная составляющая системы исторического краеведения в школе -содержание краеведческих знаний по истории. Можно условно говорить о концентрах (кругах) этих знаний: Мой дом. Родословная семьи; Родная школа. Ее история и традиции; Село (город): прошлое, настоящее, перспективы развития; История район ...

Природа, как педагогический аспект воспитания детей
В решении проблемы охраны природы исключительно важное значение имеет ее педагогический аспект, предполагающий воспитание у детей высокой культуры общения с природой, ответственности за сохранность ее объектов. Сознательное, бережное и заинтересованное отношение к природе каждого человека должно фо ...