Таблица 1
Тематический план внеклассных занятий
|
№ п/п |
Темы занятий |
Количество часов |
|
1 |
Родословная стеклянной бусины. Материалы и инструменты. |
1 |
|
2 |
Низание бусин в одну нить |
1 |
|
3 |
Низание крестиками |
1 |
|
4 |
Браслеты и фенечки - быстро и красиво |
1 |
|
5-6 |
Броши и сувениры |
2 |
|
7 |
Жгуты и шарики |
2 |
|
8-9 |
Салфетка "Валентинка" |
2 |
|
10-11 |
Цепочка "Мозаика" |
2 |
|
12 |
Станок для тканья из бисера |
1 |
|
13 |
Техника вышивания бисером |
2 |
|
14 |
Закладки |
1 |
|
15-16 |
Вышивание бисером по схемам |
2 |
|
17 |
Отделка старой одежды вышивкой бисером |
1 |
|
18 |
Вязание бисером |
2 |
|
19 |
Итоговое занятие - выставка |
1 |
|
Итого: |
22 |
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование представлено в табличной форме и содержит: название темы, цели урока, краткое содержание темы, оснащение урока (МО - методическое, МТО - материально-техническое и ДО - дидактическое оснащение), практическая работа, задание на дом.
Другое о педагогике:
Активные нетрадиционные лекции
Перестройка системы образования предъявляет новые требования к личности педагога, методам и технологии преподавания. Формируется новая ситуация взаимодействия преподавателя и аудитории во всех видах учебно-познавательной деятельности, прежде всего, в лекционной. Педагог во все времена был человеком ...
Особенности формирования операций логического мышления
у детей старшего дошкольного возраста
В рамках культурно-исторической теории высших психических функций Л.С. Выготского проблема мышления рассматривается как проблема умственного развития ребенка. Отстаивая формулу «выведение индивидуального из социального». Л.С. Выготский писал: «Все высшие психические функции суть интериоризованные о ...
Особенности формирования связной речи у детей с нормальным
речевым развитием
Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности. Она носит характер последовательного систематического развернутого изложения, осуществляется в диалоге и монологе. Она включает в себя совокупность сложных постепенно формирующихся операций, умений, навыков, обеспечивающих ...