Изучение уровня развития воли у детей средней группы с помощью сюжетно-ролевой игры
Изучив теоретические вопросы развития воли в сюжетно-ролевой игре у детей среднего дошкольного возраста, мы перешли к экспериментальной работе, которая состоит из 3 последующих этапов эксперимента. Ломбард 38 предлагает кредит под залог бриллиантов в Москве.
а) констатирующий этап эксперимента
б) формирующий этап эксперимента
в) контрольный этап эксперимента
В педагогическом эксперименте принимали участие 15 детей средней группы
На базе ДОУ№53.
Констатирующий эксперимент
Целью
констатирующего эксперимента выявить уровень развития воли у детей среднего дошкольного возраста с помощью сюжетно ролевой игры.
Задачи констатирующего эксперимента:
1)
провести диагностику по определению воли у детей среднего дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевой игры.
2) подобрать диагностический материал и оборудование
3) провести диагностику
Начала свою работу с того, предложила Игру «Поликлиника» для детей среднего дошкольного возраста на базе ДОУ №53
Цель:раскрыть смысл деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли, развивать интерес к игре, формировать положительные отношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду врача.
Как видно из диаграммы испытуемые получили следующие результаты: 8 человек показали низкий уровень развития воли (2,5), 4 человека – средний уровень (3) и 3 человека показали - высокий уровень(2).
Также выявила, что 64% детей играют важную роль, 25% не играет роли, и 11%процентов играют не существенную роль.
Из констатирующего этапа эксперимента можно сделать вывод, что с помощью диагностических методик, мы выяснили, что развитие воли у детей среднего дошкольного возраста находится на низком уровне развития. И перед нами стоит задача с помощью создания педагогических условий и проведение сюжетно-ролевых игр, повысить уровень развития воли у детей среднего дошкольного возраста.
Уровни развития воли |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
Низкий |
2,5 |
2,5 |
Средний |
3 |
3 |
Высокий |
2 |
2 |
Полученные результаты были помещены в таблицу. По итоговой таблице можно сделать вывод, что в группе дети имеют разнообразный уровень развития воли. У 53% детей средний уровень развития, 33% низкий уровень и высокий уровень 13%.
Формирующий эксперимент
На формирующем этапе эксперимента, я составила план работы по данной проблеме, который предполагал решение следующие задач:
1. Создать эмоционально-благополучную атмосферу в группе детского сада;
2. Обогащать жизненный опыт детей.
3. Организовать предметно-развивающую среду.
4. Развивать инициативность и самостоятельность детей в игре;
5. Создать специальные педагогические условия по развитию воли у детей среднего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре.
Другое о педагогике:
Функции процесса профессионального обучения
Социальная, педагогическая, психологическая сущность обучения наиболее полно и ярко проявляется в его практически целесообразных функциях. Среди них наиболее существенная – образовательная функция. Основной смысл образовательной функции состоит в вооружении учащихся системой научных знаний, умений, ...
Особенности формирования связной речи у детей с легкой
степенью умственной отсталости
Грубые недостатки речи умственно отсталых детей привлекали к себе внимание многих исследователей, таких как А. Бине, Э. Сеген, Т. Симон, И.Е. Эскироль и др. уже на самых ранних этапах становления дефектологии и расценивались как один из основных критериев аномалии умственного развития. Так же больш ...
Мотивы, познавательные интересы младших школьников
Мотив - внутреннее побуждение личности к тому или иному виду активности (деятельность, общение, поведение), связанной с удовлетворением определенной потребности. Мотивационная сфера личности - совокупность стойких мотивов, имеющих определенную иерархию и выражающих направленность личности. Структур ...