Обобщение и систематизация знаний в процессе обучения

Для качества знаний.

Для лучшего понимания основной содержательно-методической линии курса.

Для воспитания теоретического мышления учащихся, способствуя тем самым более глубокому, осознанному усвоению программного материала.

Дают возможность выделить опорные знания, придать знаниям большую информационную емкость, разгрузить память школьника, сосредоточив его внимание на главных моментах, установить логические связи между отдельными понятиями, теориями, идеями, содержательно-методическими линиями. Привести знания учащихся в систему, довести их до мировоззренческого уровня.

Другое о педагогике:

Основные формы и методы организации занятий по моделированию основы женского платья
Метод (methodos) по-гречески — «путь», «способ поведения». Под методом обучения понимается систематически применяемый способ работы преподавателя со студентами, позволяющий студентам развивать свои умственные способности и интересы, овладевать знаниями и умениями, а также использовать их на практик ...

Проблема индивидуального подхода к детям получила развитие и в учении прогрессивных педагогов в России
Замечательный русский педагог К.Д. Ушинский разработал обширную методику приёмов индивидуального подхода к детям, основы профилактической работы по воспитанию полезных привычек, но в то же время высказывал мнение, что в сложном процессе индивидуального подхода к ребёнку нельзя дать каких-то определ ...

Некоторые инновационные образовательные технологии
Возрастание в столь неблагоприятных условиях интереса к обучению и потребности в получении профессионального образования свидетельствует о том, что люди, поступающие учиться, движимы очень сильной мотивацией. Для оказания им содействия в приобретении образования создаются определенные инновационные ...