Обобщение и систематизация знаний в процессе обучения

Для качества знаний.

Для лучшего понимания основной содержательно-методической линии курса.

Для воспитания теоретического мышления учащихся, способствуя тем самым более глубокому, осознанному усвоению программного материала.

Дают возможность выделить опорные знания, придать знаниям большую информационную емкость, разгрузить память школьника, сосредоточив его внимание на главных моментах, установить логические связи между отдельными понятиями, теориями, идеями, содержательно-методическими линиями. Привести знания учащихся в систему, довести их до мировоззренческого уровня.

Другое о педагогике:

Коррекционное значение ритмики в воспитании дошкольников
Ребенок, нормально развивающийся в психомоторном отношении, проходит несколько этапов. Психомоторное развитие начинается с неспецифической манипуляции с предметами и продолжается до разумной, осознанной деятельности, которая понимается как целенаправленное и планируемое восприятие и преобразование ...

Реализация условий формирования культуры здоровья детей дошкольного возраста в процессе сотрудничества педагогов и родителей
С целью повышения уровня культуры здоровья нами был поведён формирующий этап эксперимента. В формирующем эксперименте приняли участие только дети экспериментальной группы. В процессе формирующего эксперимента были реализованы следующие условия: включение детей и их родителей в специальные занятия п ...

Возможности использования дидактического сборника в процессе обучения младших школьников английскому языку
Основной целью при обучении иностранному языку является развитие коммуникативной компетенции. Для достижения этой цели будет использоваться дидактический сборник. Под дидактическим сборником понимается сборник, содержащий игровые уроки, помогающие ребёнку учиться с увлечением, формировать предметны ...