Целевое назначения занятия
Цель занятия: актуализация знаний о психических познавательных процессах ощущение и восприятие.
Задачи занятия:
закрепить понятия ощущения и восприятия как сенсорных процессов;
определить различие и взаимосвязь ощущения и восприятия как сенсорных процессов;
практически исследовать особенности нормального процесса восприятия и его искажения;
исследовать ведущий канал восприятия.
Общие рекомендации преподавателю:
преподаватель должен четко понимать, какую цель ставит перед собой и перед учащимися, то есть какие результаты должны быть достигнуты в ходе занятия;
перед выполнением заданий преподаватель должен убедиться в том, что учащиеся усвоили соответствующий теоретический материал, восстанавливая в памяти обучающихся материал лекции, относящийся к данному занятию с помощью мультимедиа технологий;
приступать к выполнению упражнений стоит только после того, как преподаватель убедился, что все обучающиеся правильно поняли инструкции и знают что и в какой последовательности делать; эффективность и правильность выполнения упражнений во многом зависит от четкости и ясности инструкций преподавателя;
необходимо комментировать задание по ходу его выполнения;
после каждого задания необходимо обсудить его результаты.
Продолжительность работы
Занятие рассчитано на два академических часа. По усмотрению преподавателя возможен пятиминутный перерыв для более эффективного усвоения учебного материала и активного выполнения заданий. Занятие проводится в аудиторное время.
Материально-техническое обеспечение
доска и мел;
тетрадь для практических работ по «Введению в психологию»;
письменные принадлежности;
плоский предмет (один предмет на двух учащихся);
компьютер;
мультимедийное проекционное оборудование;
Раздаточный материал:
карточка с заданиями (каждому участнику);
анкета обратной связи (каждому участнику) (см. Приложение 1).
Другое о педагогике:
Изучение синтетических высокомолекулярных веществ
на уроке по химии в средней школе
Урок 1. Тема урок. Понятие о высокомолекулярных соединениях Цель урока: Систематизировать и углубить знания учащихся о высокомолекулярных веществах. Задачи: 1. ввести понятия – мономер, полимер, степень полимеризации, структурное звено, средняя молекулярная масса. 2. Ознакомить с разными структурам ...
Мышление как познавательный психический процесс
Мышление психический процесс получения знания о сущностных свойствах предметов и явлений, закономерных связях между ними Проблема мышления долгое время не была предметом изучения психологии, а изучалась философией и логикой. В изучении мышления особенно отчетливо проявилась борьба между материализм ...
Комплект презентаций к лекциям
1. Обзор программного обеспечения для создания презентаций При изложении лекционного материала по дисциплине «Формообразование» преподавателю для повышения эффективности восприятия учебного материала необходимо использовать достаточное количество примеров (иллюстраций), подкрепляющих и раскрывающих ...