Проблемы одаренных детей

Педагогическая теория » Одаренные дети » Проблемы одаренных детей

Страница 12

5. Детский дом музыкально-художественного воспитания основан в 1949 году. Более 50 лет здесь звучит музыка, согревая души детей, снимая боль детского одиночества, давая перспективу дальнейшей профессии. В стенах дома живут более ста детей-сирот каждый из которых нуждается в добром слове, чутком отношении, бескорыстной дружбе.

В детском доме созданы условия для развития творческих способностей детей: обучение игре на музыкальных инструментах (фортепиано, баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара), оркестр народных инструментов, эстрадный инструментальный ансамбль, хоровой коллектив, вокальные и струнные ансамбли, хореография и другое.

Воспитанники ведут активную концертную и просветительскую деятельность; являются победителями многих спортивных состязаний

6. Летний Лицей. Управление по делам образования и молодежи (отдел по делам молодежи) и Центр дополнительного образования "Молодые таланты" Рыбинского муниципального округа в 1993 году открыл Летний Лицей для старшеклассников, закончивших 9 и 10 классы. Ребята - обладатели призовых мест на городских, областных, всероссийских олимпиадах, городской научной конференции им. Ухтомского, других научных конференциях, выставках и творческих конкурсах, получают льготную путевку в лагерь, остальные проходят по конкурсу, который достигает 5 человек на место. Три недели отдыха включают в себя целый мир: самые живописные места окрестностей Рыбинска ("Приморский хуторок", "Дом Воровского", "Коприно", "Борок"); возможность и летом развить свои творческие способности (утренние семинары); интересные развлекательные мероприятия; общение с единомышленниками - ровесниками и взрослыми.

Население славной республики "Летний лицей" делится на четыре основные группы: лицеисты - их подавляющее большинство, 90% от общей численности; преподаватели - немногочисленная, но очень важная группа, без них "Летний лицей" превратился бы просто в летний лагерь отдыха; кураторы - лучшие друзья лицеистов, просто заместители их (лицеистов) родителей на время "Летнего лицея", по двое на каждый отряд; и совершенно не поддающаяся исчислению 4-ая группа - друзья "Летний лицей" (это и лицеисты прошлых лет, бывшие преподаватели и кураторы, администрации, поддерживающая лицейское движение, родители лицеистов, родственники преподавателей и кураторов.

Скорее всего именно самые разнообразные мероприятия и делают Летний лицей таким престижным среди старшеклассников. Большие и маленькие праздники готовят преподаватели, кураторы и сами лицеисты. Здесь - традиционные спортивные мероприятия и шуточные эстафеты; интеллектуальные марафоны и легкомысленные юморины; строгие, даже чопорные как в старину балы и шабаши нечистой силы . Семинары - это то, что отличает Лицей от подавляющего большинства летних лагерей потому как именно на семинарах лицеисты могут полностью отдаться любимым занятиям.

Детская одаренность - сложное и многоаспектное явление. Существует множество подходов к определению одаренности, точек зрения на проблему одаренности. Возникает острая необходимость в особых, научно обоснованных методов работы с детьми с различными видами одаренности.

Страницы: 7 8 9 10 11 12 13


Другое о педагогике:

Специальное образование в США
В настоящее время в США действует программа «Инклюжен». Ее основы были заложены «Реабилитационным Актом» и законом об обучении детей-инвалидов в 1973 году. Конгресс США принял Закон об образовании инвалидов (позже переименованный в Закон об образовании людей с инвалидностью), предусматривающий необ ...

Проявление творчества детей старшего дошкольного возраста через художественную деятельность
Детские рисунки, как важный элемент творчества, это способ для ребёнка проявить себя. Зачем вообще ребенку нужно рисовать? Понятно, что не каждый ребенок станет профессиональным художником, скульптором или резчиком по дереву. И все же художественная деятельность - необходимое условие нормального фи ...

Профессиональный идеал педагога-воспитателя
Развитие личности человека во многом зависит от того, как формируется его самооценка. Психологи отмечают два основных приема формирования самооценки. Первый состоит в том, чтобы соотнести уровень своих притязаний с достигнутым результатом. Второй, более распространённый, заключается в социальном ср ...

Меню

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.normaleducation.ru