Экспериментальное исследование психомоторики детей с ОНР

Для проведения логоритмического изучения были отобраны дети подготовительных групп детских садов города Самары: №46, №152, №170.

Из каждой группы было обследовано 11 детей. Согласно указанным в речевых картах логопедическим заключениям, все дети были разделены на три группы:

1 группа – "контрольная": дети с нормальным речевым развитием;

2 группа – "экспериментальная": дети с логопедическим заключением ОНР 3-го уровня;

3 группа – "экспериментальная": дети с логопедическим заключением нерезко выраженное ОНР.

Дети отобраны в возрасте 6-7-ми лет.

В 1-ую группу попали дети детского сада №152, дети с нормальным речевым развитием, без нарушений раннего психомоторного и речевого развития. 2-ую группу составили 5 детей детского сада №46 и 6 детей из детского сада №170. Причем у Гражданкина М., Дербышева Д., Никитина К. (№46) и Безрукова Д. (№170) в заключении также указана "стертая дизартрия". У Бурмистровой Д. (№46) в логопедическом заключении отмечена "ринолалия". У остальных детей имеет место сложная функциональная дислалия, нарушения психомоторного и раннего речевого развития в речевых карта не указаны.

В 3-ю группу вошли дети с логопедическим заключением "нерезко выраженное ОНР": 6 детей из д/с №46 и 5 детей из д/с №170. У большинства детей отмечена простая функциональная дислалия и нарушений психомоторного и речевого развития не отмечено.

Другое о педагогике:

Формы работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях
Физическое воспитание дошкольников - сложный процесс. Несмотря на то что усвоение техники выполнения физических упражнений первоначально осуществляется на специально организованных физкультурных занятиях, привычка действовать определенным способом успешно складывается только в том случае, если физи ...

Проблемы связанные с качественными задачами
Проблеме использования непосредственно качественных задач и методике их решения уделяется очень мало внимания. Недостаточно разработаны и не нашли должного отражения в методической литературе вопросы о приемах постановки качественных задач, их подборе, системном использовании и рациональных методах ...

Синкретизм как доминирующая черта современных методов обучения сольфеджио
Современные методики преподавания различных предметов (что касается и общеобразовательной, и музыкальной школ) характеризуются комплексным подходом к обучению, или синкретизмом. Под синкретизмом следует понимать стремление к отработке и развитию на каждом занятии нескольких навыков, а не только как ...