Исходными принципами построения программ полихудожественного подхода являются принципы, отражающие суть и общность всех искусств и способствующие раскрытию творческого потенциала растущего человека, а именно:- понимание языка того или иного искусства как языка для выражения особого художественного содержания, а не набора технических приемов и правил, безразличных к этому содержанию;
- взаимодействие в обучении собственного творчества и художественного восприятия как неразрывных сторон развития старшеклассника;
- обязательное вовлечение в дальнейшее развитие благоприятных возрастных предпосылок, которыми обладают дети той или иной возрастной группы.
Черемшанская школа искусств была открыта в 1970 году, учредителем которой является Министерство культуры РТ. В школе ведется обучение с 1 по 7 класс по следующим специальностям : специальное фортепиано, струнно-щипковые инструменты (домра,, гитара), отделение народных инструментов (баян, аккордеон), отделение духовых инструментов (флейта, кларнет, курай), отделение хореографии, художественное отделение, отделение театрального искусства.
Своей главной целью школа видит воспитание высокообразованных, культурных, одаренных детей, их приобщение к достижениям мировой музыкальной культуры и искусства в целом; внедрение новых, углубленных программ по изучению русской, татарской, а также классической культуры и искусства; обучение и подготовка кадров.
В школе работает 20 преподавателей
С высшим образованием - 16
С средним специальным образованием -4
Обучение ведется по следующим инструментам и предметам:
Фортепиано Баян. Аккордеон.
Домра. Курай. Флейта. Кларнет. Синтезатор. Гитара.
Хоровое пение. Ансамбль народных инструментов.
Сольфеджио. Музыкальная литература.
Вокал. Классический и эстрадный танец. Фольклор.
Сценическое мастерство. Рисунок и живопись.
Программы
1) базовые, утвержденные МК РФ и МК РТ
2) методические разработки преподавателей по предметам:
Фортепиано. Баян. Аккордеон.
Домра. Курай. Флейта. Кларнет. Синтезатор. Гитара.
Хоровое пение. Ансамбль народных инструментов.
Сольфеджио. Музыкальная литература.
Вокал. Классический и эстрадный танец. Фольклор.
Сценическое мастерство. Рисунок и живопись.
На отделениях Дши обучается более 300 учащихся. Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в районных и республиканских конкурсах: «Энжелэр», «Созвездие», «Народные мелодии», «Созвучие» и т.д.
Другое о педагогике:
Художественное восприятие иллюстрации детьми старшего дошкольного возраста
В процессе констатирующего эксперимента нами были выдвинуты следующие критерии оценки рисунков детей и уровни развития изобразительных умений: 1. Устойчивый интерес, увлеченность, желание рассматривать иллюстрации. Эмоциональный отклик на художественный образ, сопереживание герою, ассоциация его чу ...
Коррекционная программа педагогической помощи детям группы риска
Так как исследование проводилось в октябре месяце 2002 года, то организуя с детьми группы риска серию коррекционных занятий, можно несколько улучшить их результаты. Задания должны быть направлены на развитие внимания, памяти, мышления, воображения, речи, тонкой моторики и координации движений рук, ...
Коммуникативный подход к созданию системы упражнений как средство развития
творческого мышления
инновационный творческий урок английский Обусловленная и определяемая современными требованиями ускоренного социально-экономического развития Казахстана и необходимостью подготовки адекватных темпам общемирового развития отечественных профессиональных кадров, способных обеспечить конкурентоспособно ...